Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Comunicación y Lenguaje L 1 - Segundo grado

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Aprendizajes Esperados o Estándares
Competencia 1 Estándar 1
Escucha diferentes mensajes demostrando comprensión por medio de gestos y movimientos corporales o en forma oral. Escucha conversaciones, narraciones, descripciones, diálogos y exposiciones y descifra adecuadamente los mensajes recibidos.
Competencia 2 Estándar 2
Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas. Estructura, expone o responde oralmente a mensajes informativos emitidos por otras personas.
Competencia 3 Estándar 3
Utiliza el lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. no verbal como un auxiliar de la comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. oral en la manifestación de sus ideas, sentimientos y emociones. Utiliza gestos en su comunicación oral e interpreta los gestos utilizados por otros.
Competencia 4 Estándar 4
Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos. Lee en voz alta, con fluidezCapacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión. y precisión diferenciando textos literarios e informativos, haciendo inferenciasSacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa. y predicciones: detalles importantes, diferencia entre el personaje principal y los secundarios y entre idea principal y secundarias.
Estándar 5
Lee diez libros recreativos apropiados a su nivel de lectura por año, con comprensiónAplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado..
Competencia 5 Estándar 6
Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que sufren las palabras al relacionarse unas con otras. Utiliza la forma y función de las palabras, respetando el orden básico/lógico del idioma en la redacción de párrafos breves utilizando oraciones simples de varios tipos.
Estándar 7
Utiliza la mayúscula, el punto y los dígrafos al comunicarse por escrito.
Competencia 6 Estándar 8
Utiliza, con propiedad, un vocabularioCapacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras. abundante en su comunicación oral y escrita. Utiliza en su comunicación: antónimos, sinónimosVocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro., palabras generadas con el auxilio de claves de contexto y del diccionario
Competencia 7 Estándar 9
Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normasLas “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento. del idioma. Redacta un escrito informativo y otro creativo por mes, a partir de una lista de ideas y elaborando los borradores y correcciones necesarias
Competencia 8 Estándar 10
Utiliza el lenguaje oral y escrito para adquirir información con respecto a los elementos de la vida cotidiana. Utiliza el lenguaje oral y escrito para expresar su opinión y parafrasearResumir brevemente las palabras de otra persona sin cambiar el significado de lo dicho. el contenido de mensajes trasmitidos por radio, teléfono, medios audiovisuales y entrevistas; y elabora esquemas para estructurar su tiempo (horario), sus tareas (agendas) y la información obtenida.
Estándar 11
Sigue instrucciones orales con precisión en la realización de actividades escolares y cotidianas de más de cinco indicaciones simples.

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