Alineación de competencias con estándares de Matemáticas - Básico - Segundo Grado

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Aprendizajes Esperados o Estándares
Competencia 1

Utiliza las relaciones y propiedades entre diferentes patrones (algebraicos, geométricos y trigonométricos) en la representación de información y la resolución de problemas.

Estándar 1

Realiza las operaciones básicas con polinomios (adición, sustracción y multiplicación) y la división por un monomio.

Estándar 2

Aplica los conceptos de medida de segmentos y ángulos, paralelismo y ortogonalidad de segmentos, simetría y regularidad, al estudio de los polígonos y círculos.

Estándar 3

Utiliza el concepto de razón trigonométrica para resolver problemas de congruencia y similitud de triángulos.

Competencia 2

Utiliza modelos matemáticos (relaciones, funciones y ecuaciones) en la representación y comunicaciónSistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. de resultados.

Estándar 4

Expresa situaciones de la vida cotidiana con proposiciones y los evalúa utilizando tablas de verdad.

Estándar 5

Dibuja la gráfica de una inecuación de Primer grado con una o dos incógnitas.

Estándar 6

Lee y señala las propiedades principales de una relación, dada una tabla de datos y/o una gráfica de la misma.

Estándar 7

Resuelve ecuaciones de Segundo grado con una incógnita, utilizando gráficas, algebra o tabla numérica.

Competencia 3

Convierte fracciones a decimales y viceversa al aplicar la jerarquía de operaciones en el conjunto de números racionales que distingue de los irracionales.

Estándar 8

Calcula expresiones aritméticas utilizando el orden jerárquico y las propiedades de las operaciones entre racionales (expresados como fracciones o decimales); y diferencia las relaciones de los irracionales.

Competencia 4

Utiliza métodos estadísticos en la representación y análisis de información.

Estándar 9

Selecciona, produce e interpreta medidas de tendencia central y de posición, adecuadas a un conjunto de datos o de una gráfica.

Estándar 10

Aplica conceptos de probabilidad en la resolución de problemas.

Competencia 5

Traduce información que obtiene de su entorno a lenguajeConjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. lógico simbólico.

Estándar 11

Identifica y utiliza la matemática de su entorno cultural y social conociendo la aritmética y los patrones numéricos y geométricos de Mesoamérica.

Estándar 12

Plantea las relaciones existentes entre las diferentes variables que se utilizaron en la matematización de problemas de su entorno o de otras realidades.

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