Educación Artística

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Página de recurso internoCompetenciaGradoSaber declarativoLocalizacion de recurso externo
Aprendo en casaPrimaria
Inicial
Preprimaria
Secundaria
Básico
Diversificado
https://aprendoencasa.mineduc.gob.gt/
Educación ArtísticaBásico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Guías metodológicas para el docente de Ciclo BásicoBásico
Básico 1er grado
Básico 2do grado
Básico 3er grado
Metodología general de teatroSecundaria
Básico
Diversificado
http://puntocrea.org/paginas/21
Primer Grado, Educación Artística – Guías metodológicas para el docente de Ciclo BásicoBásico 1er grado
Programa nacional de teatro escolar - textosPrimaria
Primaria 4to grado
Primaria 5to grado
Primaria 6to grado
Secundaria
Básico
Diversificado
http://programanacionaldeteatroescolar.blogspot.com/p/textos.html
Segundo Grado, Educación Artística – Guías metodológicas para el docente de Ciclo BásicoBásico 2do grado
Sesión 1, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.1.1. El sonido.
1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora.
1.1.3. Percepción sonora.
1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración.
Sesión 1, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.1.1. El sonido como fuente de creación musical.
Sesión 1, Tercer Grado – Educación Artística1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 3er grado1.1.1 Creación de música individual y grupal
Sesión 10, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz.
Sesión 10, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.4.2. Tecnología de audio y amplificación sonora.
1.4.3. El concierto escolar: preparación y montaje anual con proyección a la comunidad escolar.
Sesión 10, Tercer Grado – Educación Artística2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.Básico 3er grado2.1.3 Experimentación y práctica.
Sesión 11, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación.
1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical.
Sesión 11, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.1.1. La musicalidad, el talento y las habilidades musicales: innatas o adquiridas ¿Cómo determinarlas?.
2.1.2. Test de habilidades musicales.
2.1.3. ¿Música e inteligencia? Verdades y mitos.
Sesión 11, Tercer Grado – Educación Artística2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.Básico 3er grado2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
Sesión 12, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación.
1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical.
1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno.
1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.).
Sesión 12, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.1. Música y asociación con la matemática, con otras ciencias, con la ecología, con la física.
Sesión 12, Tercer Grado – Educación Artística2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.Básico 3er grado2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social.
Sesión 13, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general.
1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación.
1.7.3. La presentación de un concierto escolar
Sesión 13, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.2. Música y asociación con el dibujo, con lo gráfico, con la pintura, con la Plástica.
Sesión 13, Tercer Grado – Educación Artística2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.Básico 3er grado2.3.1 Proyectos: radio escolar, marimba escolar, coro escolar.
Sesión 14, Primer Grado – Educación Artística2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.Básico 1er grado2.1.1 Mapa musical personal.
2.1.2 Historias de vida musicales.
2.1.3 Contexto musical.
Sesión 14, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.3. Música y asociación con el dibujo, gráfico, con la gráfico, pintura, con la plástica.
Sesión 14, Tercer Grado – Educación Artística2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.Básico 3er grado2.3.2 Proyectos: banda escolar, grupo de flautas, grupo musical diverso.
2.3.3 Proyectos: estudiantina, ecología acústica, etc.
Sesión 15, Primer Grado – Educación Artística2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.Básico 1er grado2.2.1 Música para moverse.
2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo.
2.2.3 Música que mueve a multitudes.
Sesión 15, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.4. Música y asociación con el teatro, con lo escénico.
Sesión 15, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.1 La música de masas, comercial o enlatada: ¿por qué gusta tanto?, ejemplos, análisis.
Sesión 16, Primer Grado – Educación Artística2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.Básico 1er grado2.3.1 Música para sentir interiormente, para pensar, para relajarse.
2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis.
2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial.
Sesión 16, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.5. Música y asociación con la palabra, la poesía, la literatura, el periodismo.
Sesión 16, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.2. La globalización musical: alcances, papel del Estado y de la educación. Papel del músico y del oyente.
Sesión 17, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional.
3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano.
3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna.
Sesión 17, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.6. Música y asociación con el movimiento, con la danza, con la expresión corporal.
Sesión 17, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.3. Los medios de difusión masiva y la música: análisis crítico.
3.1.4. El oyente: tipología, formación crítica.
Sesión 18, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música.
3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
Sesión 18, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.3.1. Juegos y actividades musicales para compartir en campamentos, excursiones y veladas.
2.3.2. Acertijos musicales, juegos de asociación a partir de la música, retos mentales con la música.
Sesión 18, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.5. La música y su incidencia en la sociedades: comentarios a partir de la práctica y el análisis crítico.
Sesión 19, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
Sesión 19, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.3.3. Juegos de pregunta y respuesta: rítmicos y melódicos.
Sesión 19, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.1. Música y ciudadanía: la música que representa un país. La diversidad musical y las regiones musicales de Guatemala.
Sesión 2, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.1.1. El sonido.
1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora.
1.1.3. Percepción sonora.
1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración.
Sesión 2, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.1.2. Los instrumentos musicales como fuente de creación musical.
Sesión 2, Tercer Grado – Educación ArtísticaBásico 3er grado1.1.1 Creación de música individual y grupal.
Sesión 20, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música.
Sesión 20, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.1.1. La música de Latinoamérica: regiones sonoras y musicales.
3.1.2. Música de los pueblos originarios de América Latina.
3.1.3. Instrumentos de distintos pueblos originarios de América Latina y forma de interpretarlos.
Sesión 20, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.2. La marimba en Guatemala: instrumento nacional y símbolo patrio, forma de Interpretación y repertorio.
Sesión 21, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.2.5. Agrupaciones musicales mayas, movimientos de artistas y otros intérpretes destacados.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
Sesión 21, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.1.4. Principales géneros musicales latinoamericanos.
3.1.5. Principales agrupaciones musicales originarias de América Latina: bandas de sikuris, grupos de marimba, etc.
Sesión 21, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.2. La marimba en Guatemala: instrumento nacional y símbolo patrio, forma de Interpretación y repertorio.
Sesión 22, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes; otros son externos, como todo aquello (ordenador, diccionario, compañero, etc.) a lo que se puede acudir para resolver exitosamente una situación.