La participación en mi comunidad, zona o colonia

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Propósito del período:

Las y los estudiantes identifican cómo la participación comunitaria se ha ejercido desde la conformación de los espacios en los que viven.

Materiales:

  • hojas
  • lapiceros
Momento Actividad
Entrada 1. Repase con las y los estudiantes los elementos del modelo conceptual para el cambio social que aprendieron durante la lección anterior (las condiciones, creencias, y eventos desencadenantes).

2. Explique que aplicarán el mismo modelo para reflexionar acerca de la formación de su comunidad, zona o colonia.

Desarrollo

   

 

3. Oriéntelos para que en equipos recuerden lo que han escuchado o conocen acerca de la conformación de la comunidad, zona o colonia en donde viven; pídales que identifiquen las condiciones, creencias y eventos desencadenantes que ayudaron a la conformación de sus comunidades y los espacios donde viven. Si a algún equipo se le dificulta generar las ideas, proporcione información acerca de la comunidad, zona o colonia donde viven, de modo que se profundice en la reflexión.

4. Con el fin de plasmar las ideas discutidas como equipos, los estudiantes crearán una pequeña historia de lo que inspiró la formación de los espacios donde viven.

5. Cuando los equipos hayan escrito su breve historia, pida a cada uno que la compartan a todo el equipo.

Cierre 6. Facilite un diálogo en plenaria con respecto a las preguntas: 
  • ¿qué elementos en común encontramos en las historias?,
  • ¿qué características de la participación comunitaria vistas en la clase anterior encontramos en las historias?

7. Asegúrese de darles, tiempo para pensar antes de invitarlos a compartir sus ideas. Asimismo, que tanto las mujeres como los hombres tengan la oportunidad de compartir sus ideas de forma equitativa.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.