La preposición - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/La preposición
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Autor Zuly González de Dubón
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 6to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/19

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Descripción del recurso[editar | editar código]

Es una clase de palabra invariable, es decir, no tiene género o número. Funciona como nexo y sujeta una palabra a otras. No posee significado por sí misma. Las más usadas son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, tras.

Preposición
Características
Ejemplo


A Indica dirección, orientación, ubicación temporal. Iremos a la playa.
HASTA Indica habitualmente el límite de un proceso, espacio o situación. El corredor llegó hasta la recta final


BAJO Se usa para posicionar a un elemento por debajo de otro. Estaba parado bajo el viejo árbol.
CON Indica compañía, contenido, instrumento, modo. Mi hermana estudia con una amiga.
CONTRA Expresa ubicación, oposición o enfrentamiento. Ponga la escalera contra esa pared.
PARA Expresa destino en sentido espacial y temporal. Los abuelos vendrán para pasar Navidad con nostros.
POR Indican trayectoria o vía y ubicación aproximada. Envié la información por internet.
SEGÚN Significa conforme a, en función de, punto de vista. Ordenaron a los niños según su edad.
SIN Posee sentido negativo, ausencia de. Me gusta el café sin azúcar.
SOBRE Indica lugar superior, expresa el asunto sobre el que trata algún documento. Ellos dejaron el libro sobre la mesa.
TRAS Expresa que algo se sitúa a continuación de otra cosa. Todos corrieron tras el ladrón.
DESDE Expresa origen o punto de partida. El tren va desde la capital hasta el puerto
EN Expresa ubicación espacial o temporal. La farmacia está en la otra esquina.
DE Indica origen. Lucía es de Colomba.
HACIA Indica ubicación aproximada, dirección u orientación. Ellos iban hacia el mar.

Bibliografía[editar | editar código]

  1. Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.
  2. Seco, M. (1982). Manual de gramática española. Madrid: Editorial Aguilar.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Subraye las preposiciones que encuentre en cada una de las oraciones siguientes.

a. Él se encuentra por encima de la multitud.
b. Se iniciaron los juegos olímpicos sin problema.
c. Siguió las instrucciones contra su voluntad.
d. Sale a caminar por las mañanas.
e. Traje los marcadores para diseñar los carteles.
f. El invitado a la conferencia hablará sobre la desnutrición infantil.
g. Guardó las tarjetas en una caja de cartón.
h. Podemos ver el desfile desde esta ventana.
i. El río llegó hasta la orilla de la carretera.
j. Organizaremos el evento según sus indicaciones.
k. Guarda la maleta tras la puerta de la bodega.
l. Entraron al salón principal con bombos y platillos.
m. Todos los niños corrieron tras los bulliciosos payasos.
n. Traía el libro bajo el brazo.
o. Debes comer con medida.

2. Escriba la preposición que corresponda en cada caso.

a. Llegué tarde _________ causa de la lluvia.
b. Enviaron la mercadería _________ una caja ________cartón.
c. Los libros están __________ de la gaveta.
d. El té ___________ miel es mi favorito.
e. Los niños corrieron __________ la puerta de salida.
f. Toma jarabe __________ la tos.
g. Todos fueron __________la piñata.
h. El agua llegó __________ la ventana.
i. Ponga la escalera __________ la pared.
j. Traigan la botella _________ agua, yo la llenaré.
k. Dejé el cuaderno __________ el escritorio.
l. Se puede ver el atardecer _________ la terraza.
m. Este regalo es ___________ti.
n. La escuela está __________ el parque y la municipalidad.
o. _________ su opinión, la actividad fue extraordinaria.

Clave[editar | editar código]

1. Subraye las preposiciones que encuentre en cada una de las oraciones siguientes.

a. Él se encuentra por encima de la multitud.
b. Se iniciaron los juegos olímpicos sin problema.
c. Siguió las instrucciones contra su voluntad.
d. Sale a caminar por las mañanas.
e. Traje los marcadores para diseñar los carteles.
f. El invitado a la conferencia hablará sobre la desnutrición infantil.
g. Guardó las tarjetas en una caja de cartón.
h. Podemos ver el desfile desde esta ventana.
i. El río llegó hasta la orilla de la carretera.
j. Organizaremos el evento según sus indicaciones.
k. Guarda la maleta tras la puerta de la bodega.
l. Entraron al salón principal con bombos y platillos.
m. Todos los niños corrieron tras los bulliciosos payasos
n. Traía el libro bajo el brazo.
o. Debes comer con medida.

2. Escriba la preposición que corresponda en cada caso.

a. Llegué tarde por causa de la lluvia.
b. Enviaron la mercadería dentro una caja de cartón.
c. Los libros están dentro de la gaveta.
d. El té con miel es mi favorito.
e. Los niños corrieron hacia la puerta de salida.
f. Toma jarabe contra la tos.
g. Todos fueron tras la piñata.
h. El agua llegó hasta la ventana.
i. Ponga la escalera contra la pared.
j. Traigan la botella sin agua, yo la llenaré.
k. Dejé el cuaderno sobre el escritorio.
l. Se puede ver el atardecer desde la terraza.
m. Este regalo es para ti.
n. La escuela está entre el parque y la municipalidad.
o. Según su opinión, la actividad fue extraordinaria.


Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.