Los determinantes como modificadores del sustantivo - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/Los determinantes como modificadores del sustantivo
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Autor Sayra Mallarí Cardona Morán
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 5to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/23

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Descripción del recurso[editar | editar código]

Los determinantes acompañan al sustantivo. Se sitúan antes del mismo. Tienen la función de introducir el sustantivo en la oración y modificarlo.

Tipos de determinantes
Artículo Sirve para identificar al sustantivo. El / la / los / las El estudiante
Un / una /unos/unas Una estudiante
Demostrativo Identifica la distancia espacial o temporal entre quien habla y el sustantivo al que se refiere. Este / esta / estos / estas Estos libros
Ese / esa / esos / esas Esos libros
Aquel / aquella / aquellos / aquellas Aquellos libros
Exclamativo Sirve para construir expresiones exclamativas. Cuál / cuáles / qué / quiénes / cuánto / cuanta / cantos / cuántas ¡Qué idea! ¡Qué cosas dices!
Interrogativo Sirve construir expresiones interrogativas. Cuál / cuáles / qué / quiénes / cuánto / cuanta / cantos / cuántas ¿A qué hora? ¿Qué libro te gustó más?
Posesivo Indica posesión o pertenencia. Mi / su / sus / cuyo/ mis Mis cuadernos
Cuantificador Indica cantidad. Definidos: ambos / todo / cada Indefinidos: existenciales (alguno / ninguno), evaluativos (mucho / bastante), numerales cardinales (cuatro), comparativos (más / menos/ tanto) y de indistinción (cualesquiera). Quinto grado,

Ambos lados

Mucho pan

Menos calor

Además, hay concordancia de género y número entre el sustantivo y sus determinantes. Esto quiere decir que coinciden en género y número. Fíjese en los ejemplos de la tabla anterior.

Bibliografía[editar | editar código]

Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Lea las siguientes oraciones. Luego, escriba el tipo de cada determinante correspondiente, según el recuadro de abajo.

Exclamativo Artículo Demostrativo
Interrogativo Posesivo Cuantificador
a. Iré a visitarte este martes.
b. ¿Qué hora es?
c. Trajo su tarea.
d. Llegaré esta noche.
e. Estudió bastantes días.
f. ¡Qué alegría!
g. ¿Cuántos años tiene?
h. Todos ganaron el examen.
i. Tus maestros son dedicados.
j. Verónica tiene pocas tareas.

2. Lea nuevamente las oraciones anteriores. Después, subraye el/ los determinantes en cada una.

3. Escriba el determinante demostrativo indicado en el paréntesis con el género y número correspondientes al sustantivo al que modifica en cada oración.

a. _______ casa es rosada. (este)
b. _______ niña es brillante. (aquel)
c. _______ niños juegan volibol. (aquel)
d. _______ cartulinas son blancas. (este)
e. _______ computadoras en el laboratorio. (aquel)
f. _______ parada del bus está en la esquina. (este)
g. _______ cantantes vienen todos los años. (aquel)
h. _______ es mi escritorio. (ese)
i. _______ escuela fue construida hace años. (este)
j. _______ pelota está sucia. (ese)

4. Subraye los determinantes incluidos en la siguiente fábula de Esopo.

La hormiga y el escarabajo

Llegado el verano, una hormiga que rondaba por el campo recogía los granos de trigo y cebada, guardándolos para alimentarse durante el invierno. La vio un escarabajo y se asombró de verla tan ocupada en una época en que todos los animales, descuidando sus trabajos, se abandonan a la buena vida. Nada respondió la hormiga por el momento; pero más tarde, cuando llegó el invierno y la lluvia deshacía las boñigas, el escarabajo hambriento fue a pedirle a la hormiga una limosna de comida.

Fragmento tomado de Las fábulas de Esopo. http://pacomova.eresmas.net/paginas/las_fabulas_de_esopo.htm

Clave[editar | editar código]

1. Lea las siguientes oraciones. Luego, escriba el tipo de cada determinante correspondiente, según el recuadro de abajo.

Exclamativo Artículo Demostrativo
Interrogativo Posesivo Cuantificador
a. Iré a visitarte este martes. Demostrativo
b. ¿Qué hora es? Interrogativo
c. Trajo su tarea. Posesivo
d. Llegaré esta noche. Demostrativo
e. Estudió bastantes días. Cuantificador
f. ¡Qué alegría! Exclamativo
g. ¿Cuántos años tiene? Interrogativo
h. Todos ganaron el examen. Cuantificador/artículo
i. Tus maestros son dedicados. Posesivo
j. Verónica tiene pocas tareas. Cuantificador

2. Lea nuevamente las oraciones anteriores. Después, subraye el/ los determinantes en cada una.

3. Escriba el determinante demostrativo indicado en el paréntesis con el género y número correspondientes al sustantivo al que modifica en cada oración.

a. Esta casa es rosada. (este)
b. Aquella niña es brillante. (aquel)
c. Aquellos niños juegan volibol. (aquel)
d. Estas cartulinas son blancas. (este)
e. Aquellas computadoras en el laboratorio. (aquel)
f. Esta parada del bus está en la esquina. (este)
g. Aquellos cantantes vienen todos los años. (aquel)
h. Ese es mi escritorio. (ese)
i. Esta escuela fue construida hace años. (este)
j. Esa pelota está sucia. (ese)

4. Subraye los determinantes incluidos en la siguiente fábula de Esopo.

La hormiga y el escarabajo

Llegado el verano, una hormiga que rondaba por el campo recogía los granos de trigo y cebada, guardándolos para alimentarse durante el invierno. La vio un escarabajo y se asombró de verla tan ocupada en una época en que todos los animales, descuidando sus trabajos, se abandonan a la buena vida. Nada respondió la hormiga por el momento; pero más tarde, cuando llegó el invierno y la lluvia deshacía las boñigas, el escarabajo hambriento fue a pedirle a la hormiga una limosna de comida.

Fragmento tomado de Las fábulas de Esopo. http://pacomova.eresmas.net/paginas/las_fabulas_de_esopo.htm

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.