Los verbos regulares e irregulares - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/Los verbos regulares e irregulares
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Autor Rita Elena Arimany García
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 6to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/17

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Descripción del recurso[editar | editar código]

La raíz es una de las dos partes del verbo y se caracteriza por expresar el significado del mismo. Todos los verbos tienen una determinada raíz verbal que se obtiene suprimiendo la terminación ar, er o ir que ese verbo posee cuando es un infinitivo. Por ejemplo: amar, beber, vivir. Todos los verbos terminados en ar siguen un modelo de conjugación; los terminados en er, también. Los terminados en ir, de la misma manera. Conjugamos un verbo cuando los modificamos según el tiempo, la persona y otros. Cuando hacemos esto, la raíz puede cambiar o no. Por esto tenemos verbos regulares e irregulares, como se explica más adelante.

Verbo regular

Es aquel que mantiene la raíz al conjugarlo. Ejemplos:

  • Yo le aconsejé bien. (Verbo: aconsejar)
  • Aplaudo al final de la obra. (Verbo: aplaudir)
  • Arregla tu cuarto. (Verbo: arreglar)

Verbo irregular Tiene alteraciones en su raíz en algunas de sus formas o tiene formas distintas del modelo de su conjugación. Ejemplos:

  • Tú piensas mucho. (Verbo: pensar)
  • Aprobaremos el examen. (Verbo: aprobar)

La raíz se permanece fija en los verbos regulares y puede modificarse en los irregulares. Lea a continuación algunos ejemplos de verbos regulares e irregulares.

Ejemplos de verbos
Verbos regulares Verbos irregulares
Amar Andar
Aprender Caber
Besar Caer
cazar Dar
Desayunar Decir
Desear Errar
estudiar Estar

Aspecto del verbo

El aspecto del verbo nos indica si la acción ya terminó o no. Existen dos: perfecto e imperfecto.

a. Perfecto: cuando la acción inició y terminó.
  • Jugué ayer con mi pelota.
  • Ella se cambió de lugar.
b. Imperfecto: indica que la acción se produce, pero no indica si i terminó o no.
  • Cantaba muy bonito.
  • El rompe el papel

Modo indicativo del verbo

El modo indicativo del verbo es el que expresa una acción real y objetiva. Puede estar la acción en tiempos presente, pretérito o futuro. Se pueden usar tanto formas verbales simples como compuestas. Ejemplos: llueve hoy, llovió hoy, vendrá mañana.

Tiempos simples y compuestos del verbo

  • Tiempos simples: son los tiempos que tienen una forma verbal (una palabra), por ejemplo: cantó.
  • Tiempos compuestos: son los que tienen dos formas verbales o dos verbos. El primero es el verbo auxiliar haber y el segundo, el participio del verbo usado. Por ejemplo: Yo he cantado. He es una forma del verbo haber y cantado es el participio de cantar.

Bibliografía[editar | editar código]

Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Subraye el verbo en cada oración. A la par escríbalo en infinitivo. Siga el ejemplo.

a. El bus está en la esquina. Estar
b. Ayer ganaron el partido. ____________________
c. En la esquina venden enchiladas muy ricas. ____________________
d. El reloj marca las cuatro de la tarde. ____________________
e. Vilma se graduó de maestra. ____________________
f. ¿Cuántos jocotes te comerás? ____________________
g. Los barriletes son coloridos. ____________________
h. Me gusta esa canción. ____________________
i. El salón de clases es oscuro. ____________________
j. Tengo buena memoria. ____________________

2. Escriba, en la línea correspondiente, la raíz de los siguientes verbos.

a. Formar________________
b. Caminar_______________
c. Estar__________________
d. Tocar__________________
e. Leer___________________
f. Pedir__________________
g. Trabajar________________
h. sentir_____________________
i. Formar_________________
j. Comer_________________

3. Escriba si cada verbo es regular o irregular.

a. Amar ______________________
b. Decir ______________________
c. Ser ________________________
d. Leer _______________________
e. Tener ______________________
f. Cazar ______________________
g. Saltar ______________________
h. Hacer ______________________
i. Ir __________________________
j. Nadar _______________________

4. Subraye los verbos compuestos incluidos en las siguientes oraciones.

a. Debemos ir a comprar un cuaderno.
b. Cantaré hasta que no pueda más.
c. No han traído las tareas.
d. Usted ha pintado una obra de arte.
e. Las estrellas fueron estudiadas para los mayas.
f. No gracias, ya he comido mucho.
g. Cuando termines, ya habré llegado.
h. Él ya había comprado los dulces para la piñata.
i. Ven a casa.
j. Yo quiero una alcancía.

5. Escriba, en la línea, el tiempo de cada verbo.

a. Canto por las mañanas. __________________________
b. Iré a la feria. __________________________
c. Le tomaron una foto. __________________________
d. El libro es grande. __________________________
e. Me darán el diploma. __________________________
f. Ella estudia. __________________________
g. Quiero jugar a saltar cuerda. __________________________
h. Salté muy alto. __________________________
i. Visitaré el lago de Amatitlán. __________________________
j. Preséntame a tus amigos. __________________________

Clave[editar | editar código]

1. Subraye el verbo en cada oración. A la par escríbalo en infinitivo. Siga el ejemplo.

a. El bus está en la esquina. - estar
b. Ayer ganaron el partido. - ganar
c. En la esquina venden enchiladas muy ricas. - vender
d. El reloj marca las cuatro de la tarde. - marcar
e. Vilma se graduó de maestra. - graduar
f. ¿Cuántos jocotes te comerás? - comer
g. Los barriletes son coloridos. - ser
h. Me gusta esa canción. - gustar
i. El salón de clases es oscuro. - ser
j. Tengo buena memoria. - tener

2. Escriba, en la línea correspondiente, la raíz de los siguientes verbos.

a. Formar form
b. Caminar camin
c. Estar est
d. Tocar toc
e. Leer le
f. Pedir ped
g. Trabajar trabaj
h. sentir sent
i. Formar form
j. Comer com

3. Escriba si cada verbo es regular o irregular.

a. Amar ______regular___________
b. Decir _____ irregular__________
c. Ser _______ irregular __________
d. Leer ______ regular___________
e. Tener ____ irregular___________
f. Cazar _____irregular___________
g. Saltar _____regular____________
h. Hacer ____ irregular____________
i. Ir ________ irregular____________
j. Nadar ____regular_____________

4. Subraye los verbos compuestos incluidos en las siguientes oraciones.

a. Debemos ir a comprar un cuaderno.
b. Cantaré hasta que no pueda más.
c. No han traído las tareas.
d. Usted ha pintado una obra de arte.
e. Las estrellas fueron estudiadas para los mayas.
f. No gracias, ya he comido mucho.
g. Cuando termines, ya habré llegado.
h. Él ya había comprado los dulces para la piñata.
i. Ven a casa.
j. Yo quiero una alcancía.

5. Escriba el tiempo de cada verbo.

a. Yo canto. - Presente
b. Iré a la feria. - Futuro
c. Le tomaron una foto. - Pretérito
d. El libro es grande. - Presente
e. Me darán el diploma. - Futuro
f. Ella estudia. - Presente
g. Quiero jugar a saltar cuerda. - Presente
h. Salté muy alto ayer. - Pretérito
i. Visitaré en el lago de Amatitlán. - Futuro
j. Preséntame a tus amigos. - Presente

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.