CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado

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Competencia 1

Competencia	Indicador de logro	Saberes
1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad.	1.1. Establece estrategias para inferir el significado de mensajes complejos, de distintos contextos orales - cotidianos, educativos y otros.	1.1.1. Formas características de la función expresiva y la función poética - opinar, proferir, protestar, denunciar, manifestar, significar, representar.
		1.1.2. Niveles de registro lingüístico.
		1.1.3. Señales no verbales y reglas de interacción (según grado de conocimiento, jerarquía, distancia física y social), con verbalizaciones de realimentación, aclaración, elogio u oposición.
		1.1.4. Predicción, relacionamiento de conocimientos previos y reorganización del texto (secuencias, relaciones de causa-efecto).
		1.1.5. Denotación y connotación.
		1.1.6. Escucha analítica - recopilación de información, organización secuencial, diferenciación causas-efectos, separación y categorización. Generalización.
		1.1.7. Tipos de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia, conversatorio, diálogo, discusión, exposición, entrevista).
		1.1.8. Toma de apuntes (ideas principales, secuencias, relaciones de causa-efecto).
	1.2. Establece los pasos necesarios para que su mensaje sea coherente, cohesionado y adecuado.	1.2.1 Planificación, producción, control y metacognición de la comunicación.
		1.2.2. Tipos de discurso, su estructura y recursos de vocabulario - informativo, narrativo, descriptivo, persuasivo, de aprendizaje.
		1.2.4. Conectores y referentes en párrafos.
		1.2.5. Comunidades de habla - sociolectos, geolectos, cronolectos, jergas, etc.
		1.2.6. Paralenguajes - postura, intensidad, tono, extensión, vocalizaciones, inspiraciones, gruñidos, silencios, contacto visual y físico, aspecto físico.
		1.2.7. Dicción y vicios de dicción (barbarismos, dequeísmos, pobreza léxica o monotonía, vulgarismos, laconismos).
		1.2.8. Síntesis.
		1.2.9. Metáforas, refranes.
		1.2.10. Recursos y procedimientos de coherencia, cohesión y adecuación.
	1.3. Interactúa en forma reflexiva y asertiva.	1.3.1 Normas y modos culturales y sociales.
		1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas a habilidad personal del emisor).
		1.3.3. Comentarios empáticos.
		1.3.4. Estilo comunicativo asertivo.
		1.3.5. Concordancia entre recursos lingüísticos y no lingüísticos, para demostrar actitud asertiva.
		1.3.6. Hechos y opiniones.
		1.3.7. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling, grooming.

Competencia 2

Competencia	Indicador de logro	Saberes
2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.	2.1. Mejora su fluidez lectora, según el tipo de texto.	2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía, principios de cooperación.
		2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura (vocalización, subvocalización, regresiones, movimientos).
		2.1.3. Lectura dramatizada, lectura expresiva, lectura coral.
		2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - morfología de la palabra.
		2.1.5. Comprensión literal - resumen y síntesis de ideas principales explícitas.
	2.2. Aplica un plan estratégico para corregir y aumentar su comprensión inferencial.	2.2.1. Inferencias en la lectura - antes (predicción, formulación de hipótesis); durante (comprobación o refutación de hipótesis); después (ampliación, conclusión).
		2.2.2. Comprensión inferencial - Determinar la significación complementaria, el mesocontexto, secuencias, causa-efecto, problemasolución, sentimiento-actitud, enunciativas y léxicas, razonamiento deductivo, inductivo e interpretativo, significación implícita, el porqué del texto (propósito del autor).
		2.2.3. Ideas principales y secundarias.
		2.2.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - categorías gramaticales, morfología, contexto.
		2.2.5. Préstamos lingüísticos, denotación, connotación.
		2.2.6. Textos con finalidad narrativa - conflicto, punto de vista narrativo, creencias, estereotipos, prejuicios, verosimilitud, fantasía.
		2.2.7. Textos poéticos, intención, figuras literarias - metáfora, aliteración, anáfora, paradoja, entre otras, imágenes.
		2.2.8. Textos con finalidad argumentativa - postura del autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios, creencias, estereotipos, falsedad.
		2.2.9. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación - propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la información, prejuicios y estereotipos.
		2.2.10. Resumen y conclusiones.
	2.3. Lee con autonomía y placer principalmente obras literarias de autores hispanoamericanos.	2.3.1. Valoración de la información a través de juicios, criterios, opiniones de todo tipo de expresión literaria y no literaria.
		2.3.2. Literatura prehispánica azteca, inca y de otras culturas.
		2.3.3. Autores hispanoamericanos relevantes de la época colonial, independentista y moderna.
		2.3.4. Literatura juvenil.
		2.3.5. El blog, la música y la poesía (lírica del rock y el pop).

Competencia 3

Competencia	Indicador de logro	Saberes
3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad.	3.1. Escribe textos adecuados, claros, concisos, sencillos y organizados, teniendo en cuenta las fases de la redacción.	3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.
		3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación en textos escritos.
		3.1.3. Estructura de textos informativos y académicos - memorando, informe, comentario, organizadores, entre otros.
		3.1.4. Estructura de textos narrativos - fábula, entre otros.
		3.1.5. Estructura de textos líricos - canción, etc.
		3.1.6. Estructura de textos persuasivos y prescriptivos - caricatura política, recetario y otros.
		3.1.7. Textos digitales - chat, blog, microblogging.
	3.2. Resuelve problemas gramaticales, para que su texto sea correcto y lingüísticamente comprensible.	3.2.1. Formas y funciones de las palabras - el sustantivo, su clasificación y funciones.
		3.2.2. Sintagmas - nominal, verbal, adverbial preposicional, adjetival.
		3.2.3. Oraciones compuestas coordinadas y su orden sintáctico.
		3.2.4. Conectores de párrafos.
		3.2.5. Concordancia gramatical.
		3.2.6. Errores gramaticales - ambigüedad, pobreza léxica, circunloquios exceso de gerundios o adjetivos terminados en –mente, redundancias, extranjerismos.
	3.3 Corrige y mejora constantemente la precisión y corrección en lo que redacta y publica.	3.3.1. Ortografía literal.
		3.3.2. Casos especiales de ortografía en mayúsculas, palabras separadas o unidas, etc.
		3.3.3. Citas bibliográficas, siglas y abreviaturas.
		3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas, separación de palabras).
		3.3.5. Tratamientos de uso.