Editando CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Criterios de evaluación (sección)

== Primero Básico ==
1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas:
* mencionando las características de la ciencia;
* estableciendo diferencias entre las distintas ciencias naturales, de acuerdo con su objeto de estudio y aplicaciones;
* ejemplificando conocimientos científicos y empíricos y los avances tecnológicos en el contexto de país;
* mencionando los principales aportes científicos de algunos guatemaltecos.

1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos:
* identificando los instrumentos de laboratorio y su función;
* utilizando los pasos del método científico en experimentos guiados y resolución de problemas de su contexto;
* organizando y representando información por medio de tablas y gráficas;
* elaborando reportes científicos de los experimentos desarrollados.

1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno:
* identificando las unidades básicas en el sistema internacional de medidas;
* realizando conversiones entre el S.I. y el sistema inglés;
* diferenciando entre el error teórico y el experimental;
* utilizando adecuadamente las cifras significativas en el cálculo de operaciones básicas.

1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas:
* estableciendo la relación entre la ciencia y la tecnología;
* diferenciando entre máquinas simples y compuestas;
* estableciendo la importancia de las máquinas en las actividades humanas;
* diseñando instrumentos tecnológicos con base en las propiedades de los materiales usados;
* valorando las contribuciones de la tecnología para el desarrollo del país y la comunidad y algunas repercusiones para el futuro.

1.5 Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo:
* explicando la primera ley de Newton, de la inercia;
* comparando los trabajos realizados por Galileo, Aristóteles, Descartes y Newton;
* diferenciando el equilibrio estático del equilibrio dinámico.

1.6 Ilustra los conceptos de peso, masa y fuerza normal, acción y reacción:
* diferenciando entre peso y masa;
* determinando el peso y la masa de diversos objetos por medio de dinamómetro y balanza;
* resolviendo problemas de equilibrio estático en una dimensión que incluyen pesos y fuerza normal;
* indagando acerca de fenómenos en los que se apliquen los conceptos analizados.

1.7. Ejemplifica las leyes de Newton utilizando sus propias palabras o ejemplos demostrativos:
* describiendo las leyes de Newton;
* ilustrando las leyes de Newton;
* indagando acerca de ejemplos de fenómenos en los que se apliquen las leyes de Newton.

2.1. Identifica la estructura básica del Planeta y su influencia en la vida del ser humano:
* explicando la forma en la que se encuentra estructurada la Tierra;
* identificando las acciones que perjudican los suelos y cómo evitarlas;
* explicando el porqué del calentamiento global, relacionándolo con las alteraciones en la atmósfera;
* mencionando acciones que contrarrestan el calentamiento global;
* explicando los efectos de las corrientes oceánicas en el mundo;
* explicando la composición de la biósfera y su importancia para la vida en la Tierra.

2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros recursos naturales del planeta Tierra, sus efectos y su uso racional:
* diferenciando las fuentes de energía internas y externas;
* explicando cómo las corrientes de convección propician el movimiento de las placas tectónicas;
* modelando el campo magnético terrestre;
* explicando la orografía de Guatemala debido a la convergencia de las placas tectónicas;
* identificando la vocación del suelo guatemalteco de acuerdo con sus características;
* describiendo el potencial minero del país de acuerdo con el tipo de rocas que posee; ventajas, desventajas y principales desafíos.

2.3 Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio:
* esquematizando los niveles de organización en la naturaleza;
* describiendo la interrelación entre población, comunidad y ecosistema;
* mencionando los factores y algunos elementos que interactúan en los ecosistemas.
* identificando los factores que intervienen en el equilibrio ecológico;
* ubicando geográficamente los biomas de Guatemala;
* mencionando las principales características de los biomas de Guatemala;
* mencionando algunas causas que provocan la alteración del equilibrio en los biomas y cómo contrarrestarlas;
* ejemplificando las especies nativas de Guatemala a partir del contexto;
* identificando especies nativas en peligro de extinción y mencionando acciones para su protección;
* enunciando las variables demográficas que intervienen en el crecimiento de las poblaciones y el daño que provoca la sobreexplotación demográfica al ambiente.

2.4 Comunica acciones que favorecen el uso racional de los recursos naturales y promueven su conservación:
* diferenciando los recursos renovables de los no renovables;
* mencionando acciones que contribuyen a evitar la extinción de los recursos naturales;
* ejemplificando las tecnologías de tratamiento de agua;
* mencionando las acciones que contaminan el aire y el suelo, incluyendo el uso de plaguicidas y contaminantes orgánicos peligrosos;
* comunicando formas de reducir los efectos nocivos en los ecosistemas;
* comunicando acciones efectivas para cuidar los bosques y los ecosistemas locales;
* practicando acciones cotidianas vinculadas con el proyecto de las R.

2.5 Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y sus alrededores y algunas medidas para su prevención:
* enumerando fenómenos naturales que constituyen riesgos actuales para la comunidad;
* describiendo la función de instituciones nacionales como CONRED e INSIVUMEH en el manejo de emergencias;
* mencionando acciones efectivas para implementar antes, durante y después de un terremoto, un deslizamiento, una inundación u otro fenómeno natural;
* practicando acciones para prevenir desastres en la localidad.

3.1 Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células:
* mencionando las principales características de los seres vivos;
* identificando las diferencias entre las células procariotas y las eucariotas;
* representando la célula animal y la vegetal;
* explicando los procesos metabólicos que se llevan a cabo en el interior de la célula;
* describiendo los procesos de la mitosis y la meiosis.

3.2 Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman:
* distinguiendo los tejidos animales de los vegetales;
* relacionando la falla de la división celular con los procesos cancerígenos en seres humanos;
* enumerando hábitos para prevenir el cáncer en seres humanos.

3.3. Identifica las estructuras del sistema musculoesquelético y sus funciones en el organismo:
* describiendo las funciones del sistema musculoesquelético;
* diferenciando los tipos de músculos;
* explicando los movimientos voluntarios e involuntarios;
* valorando la importancia de los músculos en el cuerpo humano.

3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio:
* explicando el funcionamiento del sistema digestivo;
* comunicando las principales acciones para lograr el funcionamiento normal del aparato digestivo;
* identificando los procesos de la digestión;
* explicando el funcionamiento del aparato respiratorio;
* esquematizando el intercambio de gases a nivel celular;
* explicando el funcionamiento del sistema circulatorio;
* esquematizando las funciones del sistema circulatorio.

3.5. Identifica las estructuras anatómicas y fisiológicas de los aparatos reproductores masculino y femenino y sus principales cuidados:
* explicando la función de las estructuras anatómicas de los aparatos reproductores masculino y femenino;
* explicando la complementariedad de los aparatos reproductores femenino y masculino;
* describiendo los principales cuidados y hábitos de higiene de los aparatos masculino y femenino.

3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos:
* identificando los diferentes órganos que intervienen en la excreción;
* identificando los productos de la excreción;
* identificando las partes del aparato urinario;
* explicando la formación de la orina.

3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano:
* modelando el sistema linfático;
* describiendo la utilidad de la linfa;
* explicando el funcionamiento del sistema inmunológico;
* modelando la relación antígeno – anticuerpo.

3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar los aparatos y sistemas del cuerpo humano:
* ejemplificando acciones de higiene para los sistemas del cuerpo humano;
* estableciendo acciones de cuidado de los sistemas del cuerpo;
* identificando hábitos que previenen enfermedades del cuerpo humano;
* comunicando información acerca del uso correcto de los medicamentos.

4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno:
* identificando las características de la materia;
* esquematizando los tipos de materia;
* diferenciando entre propiedades extensivas e intensivas de la materia;
* explicando la energía cinética en cada estado físico de la materia;
* diferenciando entre cambios físicos y químicos.

4.2. Describe la composición subatómica de la materia:
* diferenciando entre elemento y compuesto.
* modelando la estructura de un átomo;
* representando los modelos atómicos;
* identificando el símbolo y nombre de los elementos de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica;
* diferenciando las características del protón, el electrón y el neutrón;
* estableciendo una fórmula que diferencia entre átomos neutros y iones;
* caracterizando los cationes y los iones;
* ejemplificando diversos isótopos;
* explicando cómo determinar la masa atómica.