Editando Nuestro idioma en la escuela/Q'anjob'al/Glosario (sección)

==Ak’q’anej==
{|style="width:50%;"
|-
|style="width:50%; line-height:20px;"|ab'ix 
|style="width:50%; line-height:20px;"|Información

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|ab'ixb'al unej ||cuaderno de notas
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|ab'ixb'al ||informativo
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|ab'ixno' ||fábula (composición literaria, con moraleja)
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|ab'ix'unej ||carta
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|ab'ixwal ||narración
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|ab'ixwom ||narrador
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|aj Xe'q'aq'||guatemalteco
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|ajb'ab'el kuyoj ||educación primaria
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|aj'et ||poseedor
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|aj'etb'al ||posesivo
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|aj'etwoq ||poseer
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|ajnab'al ||autor(a)
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|ajq'anej ||predicado
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|ajq'anejal ||predicativo
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|ajsat, ajb'ab'el ||director
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|akaw b'ihej ||sustantivo propio
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|akawb'al ||identidad
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|akawb'alb'a ||identidad personal
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|ak'isb'it ||canción de cuna
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|ak'q'anej ||neologismo
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|alb'al ab'ix, alb'al nab'alej ||conferencia
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|alb'al elapnoq ||significado
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|alb'al nab'alej ||lema (frase concisa, de publicidad)
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|alb'altz'ib' ||dictado (copiar lo dicho por el profesor)
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|animahil ||personificación
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|awteb'al ||teléfono
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|Ay mak k'al ihoni ||siempre poseídos
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|ayman ab'ix ||telegrama
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|B’aytetal ||La preposición
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|B’ijan maj, K’am/K’amaq, Manaq ||Partículas negativas:
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|B’ijan Tzet, B’aq’in, B’ay/B’aytal, Jayeb’ ||Partículas interrogativas
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|B’ijan Uuy, Aay ||Partículas demostrativas
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|b'ab'el ipnuq' ||esdrújula
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|b'ab'el ti'ej ||lengua materna
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|b'ehalil ||kuyoj metodología
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|b'eyb'alej ||cultura
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|b'ib'al un ||bibliografía
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|b'ib'alil un ||bibliográfico
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|B'i'ej chi k'expoj junelnej ||Supletivos
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|b'i'ej ||Los sustantivos
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|b'ihalil ||sustantivización
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|b'ihej ||sustantivo
|-
|b'ihejb'al ||sustantivizador
|-
|b'ijq'anej ||sílaba
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|b'ijq'anejb'al ||silabario
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|b'ilb'alil, alb'alil, nuk'lejb'ahil ||articulación
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|B'inejwom ||Marcadores de persona
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|B'inejwom ||Marcadores de persona para objeto, Juego B
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|B'inejwom ||marcadores de persona: Juego A
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|b'it ||canto
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|b'itnom ||cantante
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|chakan ||sordo (calidad fonológica)
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|Chejb’aj utewal ||Modo verbal imperativo
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|chem'ab'ix ||fax
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|chemte’tz’ib’ ||pizarra
|-
|chemte’tz’ib’ ||pizarra
|-
|chi’q’anej ||poema
|-
|ch'iltz'ib' ||asterisco
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|chi'q'anej ||poema
|-
|chi'q'anej ||poesía
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|chi'q'anejwom ||poeta, poetisa
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|chi'q'anejwoq|| poetizar
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|eb'an ||anónimo
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|echel unej ||papel fotográfico
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|echel ||símbolo
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|echelb'al ||escáner
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|echelej ||foto
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|echelej ||fotografía
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|echelwal ||ilustración
|-
|echelwoq tz'ib' ||fotocopiar
|-
|echelwoq ||escanear
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|elaw kuyoj ||educación virtual
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|elawb'al ||escena (lugar visible del teatro)
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|eltoq ||transmitir
|-
|eltoqb'al ||transmisor
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|esu, tantz'ib'b'al ||yeso
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|etz'ejb'a q'anej ||parónimo
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|etz'ewom ||personaje (como en obra de teatro)
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|etz'ewom ||personaje (representado en una obra)
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|Ijanwal utewal ||El modo verbal exhortativo
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|ikis echelej ||imagen en movimiento
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|ik'ti' ||cuento (un cuento, historia, relato)
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|ilb'ab'al ||paradigmas
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|ilom snahil ||un bibliotecario
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|iltz'ib' ||lectoescritura información
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|intaqb'al|| prefijo
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|i'om ab'ix ||correspondencia
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|ix-winaq ||género
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|jaqb'ij q'anej ||sílaba abierta
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|jaqnuq' ||velar
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|jaqti' ||vocal
|-
|jaqti'wal ||vocalización
|-
|jaqti'woq ||vocalizar
|-
|jatnewom ||agente
|-
|jelanb'al kuyoj ||educación artística
|-
|jelanb'al ||eficiencia motriz
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|jelanil yin kab'ti'ej ||bilingüismo equilibrado
|-
|jelanil ||competencia
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|jichanil mulnajil ||dirección del proyecto
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|Jiq’anej alb’il ||La oración afirmativa
|-
|Jiq’anej manajil ||La oración negativa
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|Jiq’anej q’anleb’al ||La oración interrogativa
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|Jiq’anejal/jit’q’anej ||La Oración
|-
|jiq'nuq'al ||oclusiva
|-
|jit'q'anej ||cláusula
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|jit'q'anej ||oración
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|jitz'moj unej ||cuaderno de doble línea
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|job'altz'ib' ||almohadilla
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|joqan jaqti' ||vocal larga
|-
|junal ||singular
|-
|k’atz k’atz ||tenazas
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|K’ub’eb’al un ||biblioteca
|-
|ka'alb'al ||paráfrasis
|-
|ka'alwoq ||parafrasear
|-
|Kab' xe' b'i'ej ||Por composición
|-
|kab'jaqti' ||diptongo
|-
|kab'kab'il ||cuadrado (multiplicado por sí mismo 2 veces)
|-
|kab't'ujan ||diéresis
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|Kab'xe' b'i'ej pojan ||sustantivo más sustantivo
|-
|ka'ilb'anil kuyoj ||verificación de aprendizaje
|-
|K'am mak chi i’oni ||nunca poseídos
|-
|K'am sk'expojal ||Invariables
|-
|k'amb'il echelej ||imagen fija
|-
|kanb'ij q'anej ||tetrasílaba
|-
|kankanb'al ||cuadrante (de coordenadas cartesianas)
|-
|Kannuq’ejal ||en voz alta
|-
|kanpak' ||cuadrado (figura geométrica)
|-
|kanpak'b'il unej ||cuaderno de cuadrícula
|-
|kanyiximal q'ab' ||dedo anular
|-
|katz'ib'woq ||reescribir
|-
|k'exanq'anej ||parábola (concepto bíblico)
|-
|k'exelb'i, jelb'alb'i ||pronombre
|-
|k'exelq'anej ||homónimo
|-
|k'exk'ex q'anej ||antónimo
|-
|k'exnuq' ||fonema
|-
|k'exnuq'b'al ||fonomímico
|-
|k'exnuq'tz'ib' ||alófono
|-
|k'oltz'ib', tojoltz'ib' ||letra de molde
|-
|komon b'ihej ||sustantivo común
|-
|komonq'anej ||coloquial
|-
|konlajan ||parábola (función matemática)
|-
|k'otxan jaqti' ||vocal corta
|-
|k'otxan jaqti' ||vocal tensa
|-
|k'uhanb'al unej ||librera
|-
|k'un jaqnuq' ||velo (paladar suave)
|-
|kuyb'al q'anej ||lexicología
|-
|kuyb'al q'anjab'b'al, kuyb'al sk'exanil ti'ej ||dialectología
|-
|kuyb'al sti' konob' ||sociolingüística
|-
|kuyb'al ti'b'al ||etnolingüística
|-
|kuyb'al ti'ej ||lingüística
|-
|kuyoj kuyojb'ahil ||aprender a aprender
|-
|kuyoj yet kawilej ||educación para la salud
|-
|kuyoj yet lojej, kuyoj yet manb'al ||educación para el consumo
|-
|kuyoj yin b'eyb'alej ||educación en valores
|-
|kuyoj yin kab'ti'ej ||educación bilingüe
|-
|kuyoj yin konob' ||educación en población
|-
|kuyoj yin yokilal ||anima educación en derechos humanos
|-
|kuyoj yuj wajtumin ||educación por cooperativa
|-
|uyoj ||aprendizaje
|-
|kuyoj ||educación
|-
|Kuyuj b’ab’el abíl ||Primer grado
|-
|uyuj chemb’al tz’ib’ ||laboratorio de computación
|-
|Kuyuj skab’ ab’il ||segundo grado
|-
|Kuyuj yox ab’il ||tercer grado
|-
|kuywajwom ||educador
|-
|uywom ||educando
|-
|lab'an unej ||papel de china
|-
|lajan q'anej ||sinónimo
|-
|lajanb'al kuyoj ||educación fiscal
|-
|latz' unej ||folleto
|-
|latz'b'al unej ||edición (versión impresa)
|-
|latz'oj unej ||editar
|-
|latz'om unej ||editor
|-
|eq'ti'al elaw ||farsa (obra de teatro)
|-
|mache unej ||papel maché
|-
|majan q'anej ||préstamo lingüístico, palabra prestada
|-
|manaq jit'q'anej ||oración negativa
|-
|manila unej ||papel manila
|-
|maqb'ij q'anej ||sílaba cerrada
|-
|maqkuyoj ||nivel (de educación)
|-
|maqtz'ib'|| corchetes
|-
|matxq'ab' ti'ej ||lenguaje táctil
|-
|mayab' paytz'ib' ||jeroglífica maya
|-
|mimeq kuyoj ||educación superior
|-
|mochb'anil b'ihej ||Clases de sustantivos
|-
|Mojan b'i'ej chi ilay skab'il ||Dos sustantivos poseídos
|-
|Mojan b'i'ej utewom ||Verbo más sustantivo
|-
|Mojan b'i'ej ||Sustantivo de sustantivo
|-
|mojk'ex q'anej ||par mínimo
|-
|muluq'tz'ib', mulichtz'ib' ||apóstrofe
|-
|na'b'al ||imaginación
|-
|najat kuyoj ||educación a distancia
|-
|nan maqkuyoj ||nivel básico
|-
|nan maqkuyoj ||nivel secundario
|-
|nanyiximal q'ab' ||dedo medio
|-
|nuq'al ||sonido
|-
|nuq'awb'al ||onomatopeya
|-
|nuq'awb'alil ||onomatopéyico
|-
|nuq'b'al ||entonación
|-
|nuq'b'al ||timbre (de voz o de sonido)
|-
|Ochejomb’al ||El modo verbal desiderativo
|-
|okb'al q'anej ||lenguaje
|-
|oxjaqti' ||triptongo
|-
|oxt'ujtz'ib' ||puntos suspensivos
|-
|oytz'ib', kontz'ib' ||paréntesis
|-
|paqb'awoq ||cuadrar (multiplicar por sí mismo)
|-
|pay ab'ix ||leyenda
|-
|pay unej ||papiro
|-
|paytz'ib' ||jeroglífica (escritura egipcia)
|-
|paytz'ib' ||jeroglífico (signo de dicha escritura)
|-
|pimpaq unej ||fólder
|-
|pixtz'ib' ||letra de carta
|-
|poptx'ow ||almohadilla (para el ratón de la computadora)
|-
|q'anb'al anb'alq'anej ||diccionario médico
|-
|q'anb'al ek'jab'ilq'anej ||diccionario turístico
|-
|q'anb'al k'exk'ex q'anej ||diccionario de antónimos
|-
|q'anb'al lajanq'anej ||diccionario de sinónimos
|-
|q'anb'al q'anej ||diccionario
|-
|yet junoq tzet ||Los prefijos para posesión de sustantivos
|-
|q'anej ||léxico
|-
|q'anejal ||verbal (lenguaje oral)
|-
|q'anejb'al ||lexicografía
|-
|q'anejtz'ib', ab'ixtz'ib' ||letrero
|-
|q'anjab'b'al, sk'exanil ti'ej ||dialecto
|-
|q'anleb'al, q'alneb'al ||entrevista
|-
|q'anlejwom, q'alnejwom ||entrevistador
|-
|q'inal yunwal ||Marcadores de tiempo
|-
|q'umelejb'ahil k'al okb'al q'anej ||comunicación y lenguaje
|-
|q'umelejb'ahil ||comunicación
|-
|saq sxaq' unej ||papel bond
|-
|saq unej ||cuaderno de dibujo
|-
|sataqb'al ||sufijo
|-
|Sb’i heb’ cham ora (Stxolil Q’inal) ||calendario maya
|-
|sb'ehal iloj un k'al tz'ib'ej un ||métodos de lectoescritura
|-
|sb'ehal kuyb'al ||método de enseñanza
|-
|sb'ehal skuyb'alil skab' ti'ej ||método de enseñanza de la 2a lengua
|-
|sb'eyb'al mayab' ||cultura maya
|-
|Sb'ilb'al k'al tukantoqal ||Movimiento y dirección
|-
|Sjalil utewal achin yet tolto chi uji ||Conjugación de verbo bañar en presente
|-
|Sjalil utewal k'exa' lanan wal yuji ||Conjugación de verbo cambiar en futuro
|-
|Sjalil utewal k'exa' yet mayal uji ||Conjugación del verbo cambiar en pasado
|-
|Sjalil utewal k'exa' yet tol to hoq ujoq ||Conjugación del verbo cambiar en futuro
|-
|Sjalil utewal k'exa' yet tolto chi uji ||Conjugación del verbo cambiar en presente
|-
|Sjalil utewal lowi lanan wal yuji ||Conjugación de verbo comer en futuro
|-
|Sjalil utewal lowi tol to hoq ujoq ||Conjugación de verbo comer en futuro
|-
|Sjalil utewal xewal yet mayal uji ||Conjugación de verbo descansar en pasado
|-
|Sjalil utewal yin tx'oqlilal ||Conjugación de verbos intransitivos
|-
|Sk’exel b’i’ej ||Pronombres personales:
|-
|skonob'al kuyoj ||comunidad educativa
|-
|skonob'al ti'ej ||comunidad lingüística
|-
|skuyoj icham anima ||educación de adultos
|-
|snahil latz'b'al unej ||editorial (casa de imprenta)
|-
|snahil un, yatutal un ||biblioteca
|-
|snan jom ||alveo-palatal
|-
|sno'al tx'otx' ||fauna (conjunto de especies animales)
|-
|sonb'it kuyoj ||educación musical
|-
|spitzk'ojb'al ak'un ||fotosíntesis
|-
|sq'anb'alil kuyb'al ti'ej ||lingüística aplicada
|-
|sq'inal kexb'al ||fase de transferencia
|-
|stxolilal tz’ib’ iqleb’il yayji ||alfabeto oficial
|-
|stxolilal tz’ib’ iqleb’il yayji ||reglas gramaticales
|-
|stxolilal tz'ib' ||alfabeto
|-
|stxolilal tz'ib' ||ortografía
|-
|sxaq unej ||hoja (de papel)
|-
|tenb'al ab'ix ||telégrafo
|-
|ti'alil, q'anejalil ||idiomático
|-
|ti'b'al ||idiolecto
|-
|ti'ej k'al ||anima lengua y sociedad
|-
|ti'ej, q'anej ||idioma
|-
|t'inilb'e kuyoj ||educación vial
|-
|t'ujtz'ib' k'al mulichtz'ib' ||punto y coma
|-
|t'ujtz'ib' ||punto
|-
|tumin awteb'al ||teléfono monedero
|-
|tupix awteb'al ||teléfono inalámbrico
|-
|tuqan elaw ||tira cómica
|-
|tuqb'it ||estrofa (agrupación de varios versos)
|-
|tuqq'anej ||estrofa
|-
|tx'alb'eyb'al ||multicultural
|-
|tx'alb'eyb'alej k'al jelb'eyb'alej ||multiculturalidad e interculturalidad
|-
|tx'alti' ||multilingüe
|-
|txamil, txamnuq'al ||nasal
|-
|txekelal ||legibilidad
|-
|tx'eqb'e ||dirección (de correo, de calle)
|-
|txinan, tzinan ||sonoro (calidad fonológica)
|-
|txolb'it q'anej ||verso (palabras con ritmo y rima)
|-
|txoltz'ib'b'al ||alfabetismo
|-
|txoltz'ib'walej ||alfabetización
|-
|txoltz'ib'woq ||alfabetizar
|-
|tx'oxb'al elaw ||escena (fragmento de la obra)
|-
|tx'oxyiximal q'ab' ||dedo índice
|-
|txumwal ||predicción
|-
|txutxtz'ib' ||mayúscula
|-
|txutxyiximal q'ab' ||dedo pulgar
|-
|tz'aqil ab'ix ||información adicional
|-
|tz'eq'anej ||chiste
|-
|tz'eyjitz', q'ejitz' ||tilde
|-
|tz'eytz'ib' ||letra cursiva
|-
|tz'ib' ||letra
|-
|tz'ib'b'al ||lapicero
|-
|tz'ib'b'al ||lápiz
|-
|tz'ib'b'alte' ||pizarra, pizarrón
|-
|tz'ib'q'anej ||correo electrónico
|-
|tz'ib'wal ||escritura
|-
|tzinb'al ||timbre (de teléfono)
|-
|ujb'al, uteb'al ||verbal (concepto lingüístico)
|-
|ujwal, utewal ||verbo
|-
|ujwom, utewom ||sujeto
|-
|ula' ti'ej, tx'oqkonob' ti'ej ||lengua extranjera
|-
|unej awteb'al ||teléfono tarjetero
|-
|unej ihom nab'alej ||libros de texto
|-
|unej ||un libro
|-
|unej ||cuaderno
|-
|unej ||papel
|-
|Utewal mojanil leb'ihejal ||Verbos transitivos derivados
|-
|Utewal yin tx'oqlilal ||Verbos intransitivos
|-
|Utewal ||Los Verbos
|-
|watelan q'anej ||posicional (clase de palabra)
|-
|watx'tz'ib' ||caligrafía
|-
|xe'kuyoj ||preprimaria
|-
|Xe'q'aq' ||Guatemala (ciudad)
|-
|Xe'q'aq' ||Guatemala (departamento)
|-
|Xe'q'aq' ||Guatemala (país)
|-
|xiwil, tx'ihal ||plural
|-
|xiwilal b'eyb'alej ||diversidad cultural
|-
|xolb'eyb'al ||intercultural
|-
|xolb'eyb'alej ||interculturalidad
|-
|xoyb'ilti' unej ||cuaderno de espiral
|-
|yab’ixal sq’inal ||anima historias de vida
|-
|Yajawil Stxolilal Kuyoj yin Kab'ti'ej|| Dirección General de Educación Bilingüe
|-
|yakawb'al b'eyb'alej ||identidad cultural
|-
|yakawb'al mimeq konob' ||identidad nacional
|-
|yakawb'al tuqkixhal b'eyb'alej ||identidad étnica
|-
|yalb'alil ab'ix ||manejo de información
|-
|yalb'anil ti'ej ||códigos lingüísticos
|-
|yalixh awteb'al ||teléfono celular
|-
|yalixh awteb'al ||teléfono móvil (celular)
|-
|yaljit'q'anej ||frase
|-
|yalk'uhom tz'ib' ||libreta
|-
|yaltz'ib'|| minúscula
|-
|yal'unin kuyoj ||educación infantil
|-
|yal'unin maqkuyoj ||nivel infantil
|-
|yalyiximal q'ab' ||dedo meñique
|-
|Yamaq’il saqach xilil ||campo de futbol
|-
|yechel k'ayk'ulal|| signo de admiración, exclamación
|-
|yechel q'anlejb'al ||signo de interrogación
|-
|yechel tz'ib'wal ||signo de puntuación
|-
|Yejkanil|| Las posicionales
|-
|yel jit'q'anej ||oración afirmativa
|-
|yetb'eyom b'ihej|| artículo
|-
|yib'an q'inal|| naturaleza (como la madre naturaleza)
|-
|yib'anil q'inal ||natural
|-
|yib'anq'inalil ||naturalmente
|-
|yichb'al chi'q'anej ||poema generador
|-
|yichjomal ||alveolar
|-
|yinahil kuyoj ||educación informal
|-
|Yokil ||El adjetivo
|-
|yulnahil kuyoj ||educación formal
|-
|yunal anejtz'ib', yunal k'oltz'ib' ||cuaderno de taquigrafía
|-
|yunal b'it ||cancionero
|-
|yunal chi'q'anej|| poemario
|}