Editando Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/¡Qué orejas taaan largas! (sección)

==Durante la lectura==
'''Lectura en voz alta por la maestra y lectura individual de los alumnos''
Por el contenido de la lectura se sugiere que la lea transmitiendo con un poco de misterio y emoción para despertar el interés y transmitir los sentimientos de los personajes en las diferentes situaciones.
Explique que para comprender mejor la leyenda deben observar las imágenes y mencionar lo que ven. Mientras, usted leerá el texto en voz alta.

Explique: Observen las ilustraciones y mencionen lo que está pasando.

Luego escuchen. Lea los tres párrafos.

Al final pregunte: ¿Por qué creen que el conejo paró sus dos orejas? (porque quería escuchar mejor, era muy curioso)
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<div style="width:40%; float:left;">
''Mi abuelo me contó la leyenda''
''de los conejos.''
''Dice que cuando era pequeño''
''los conejos de Quiché no tenían''
''las orejas tan largas.''
''Pero una tarde en un campo de''
''maíz un conejo comía un delicioso''
''elote. Estaba distraído, sin ocuparse de otra''
''cosa que no fuera masticar y masticar. En ese''
''tiempo los animales hablaban.''
''De pronto vio dos ratas una negra y la otra''
''blanca. Platicaban en voz baja. El conejo''
''inmediatamente''
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</div>
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Explique: Observen las ilustraciones y mencionen lo que está pasando pero en silencio.

Luego escuchen:
Lea el primer párrafo con tono de emoción.

Cambie de tono en el segundo párrafo manifestando curiosidad y malicia.
Al final pregunte: ¿Qué creen que hará el conejo?
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<div style="width:40%; float:left;">
''La rata negra decía:''
''—¡Qué buena suerte tengo!''
''He encontrado una cueva llena de maíz.''
''El maíz es grande y amarillo como a mí me''
''gusta. Es como si lo hubieran escogido para''
''que yo lo encontrara.''
''—Pues sí que es buena suerte, porque los''
''conejos escogen lo mejor del maíz. Se lo''
''llevan a sus bodegas y luego se lo comen —''
''comentaba la rata blanca.''
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Explique: Observen las ilustraciones y mencionen lo que está pasando pero en silencio.

Luego escuchen:
Lea el primer párrafo manifestando la curiosidad del conejo.

Lea el segundo párrafo haciendo un tono de voz bajo como si no quisiera que le escucharan 
Al final pregunte en voz baja: ¿Creen que el conejo escuchó lo que dijo la rata negra?
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<div style="width:40%; float:left;">
''El conejo oyó la conversación. Especialmente''
''lo que decían de los conejos. Era muy curioso''
''y quería enterarse de todo. Entonces se''
''acercó un poco más y se escondió, detrás de''
''una cerca, para escuchar mejor.''

''—Lo que no quiero es que los conejos''
''sepan que he encontrado esa cueva. Si la''
''encuentran, cargan con el maíz y me dejan''
''sin qué comer el resto del año —dijo la rata''
''negra en voz baja.''
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Explique: Observen las ilustraciones y mencionen lo que está pasando pero en  silencio.

Luego escuchen:
Lea el primer párrafo manifestando interés y dando la impresión de inocencia.

Lea el otro párrafo mostrando la angustia y desconcierto del conejo.
Al final pregunte: ¿Qué creen que hará el conejo?
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<div style="width:40%; float:left;">
''—No es por curiosidad, pero ¿dónde está''
''la cueva? No tenga desconfianza. Si se''
''lo pregunto es para ayudarle a cuidar el''
''tesoro —preguntó la rata blanca.''

''La rata negra empezó a decirle dónde''
''estaba la cueva. El conejo para oír mejor,''
''quiso estirar la cabeza por encima de la''
''cerca; pero las orejas se le trabaron en el''
''alambrado. Cuantos más esfuerzos hacía''
''por destrabarse, más se le estiraban. Se''
''le estiraron tanto que cuando las ratas se''
''dieron cuenta gritaron:''

''—¡Qué orejas taaan grandes! y se echaron''
''a correr. ''
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Explique: Observen las ilustraciones y mencionen lo que está pasando, en voz baja.
Luego escuchen.

Lea el primer párrafo mostrando cierta tristeza. El segundo léalo con voz más alegre. 

Al final pregunte: ¿Qué descubrió el conejo? y ¿por qué el conejo salió corriendo?
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<div style="width:40%; float:left;">
''Cuando el conejo se destrabó, sus orejas'' 
''le colgaban. Las empezó a mover para un''
''lado y para otro. Muy avergonzado caminó''
''por la montaña con las orejas agachadas.''

'''De pronto escuchó el canto de un ruiseñor.''
''Con sus orejas podía escuchar mejor. Pasó''
''cerca del río y escuchó las aguas.''
''Estaba feliz. ¡Saltaba y saltaba de alegría!''

''De pronto escuchó sssssssssssssssssssssssss y''
''dijo:''
''—¡Ese sonido lo conozco! —y empezó a''
''correr.''
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Explique: Observen las ilustraciones y mencionen lo que está pasando pero en voz baja.

Luego escuchen. Lea los párrafos con emoción y alegría.

Al final pregunte: ¿Qué creen que hicieron los demás conejos al ver que este conejo tenía las orejas diferentes?
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''Cansado se detuvo frente a un charco,''
''admiró sus orejas largas y dijo:''

''—Qué bueno que me crecieron las orejas.''
''Ahora escucho el canto de los pájaros y''
''me doy cuenta cuando estoy en peligro.''
''Además, ya no pareceré una rata.''

''Saltando, saltando, corrió por la montaña a''
''contar lo que le había pasado.''

''Desde entonces en Quiché, todos los''
''conejos tienen las orejas largas, largas''
''pero ya no son tan curiosos. Ahora salen''
''corriendo. Tanto corren que los podemos''
''ver por todo el país.''
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Explique que leerán otra vez la lectura, esta vez de manera individual tratando de imitar la forma como usted leyó.