Editando Edu Trends/Mentoring/Casos relevantes en otras instituciones (sección)

== <div style="padding:6px; background-color:#D5007A; color:white">Mentores y mentorías en la red</div> ==
Como afirma Dan Gilmor (2005), uno de los cambios más radicales que ha traído Internet a nuestras vidas cotidianas es la posibilidad de que cada sujeto sea un medio de comunicación de alcance global. Ya no dependemos de los medios oficiales, profesionales, de comunicación. Twitter o YouTube nos ofrecen acceso inmediato a una audiencia mundial. Es por ello que el ejemplo de un modesto maestro-mentor en Japón puede resonar en cualquier parte del mundo. O que un profesor español puede escalar en la red su modelo de docencia-mentoría. La mentoría también puede estar distribuida en comunidades y foros en los que los participantes crean sus propios mecanismos de mentoreo entre pares. Se comenta, a continuación, estos casos de mentores y mentorías en la red.

=== [http://www.documentarytube.com/videos/children-full-of-life <span style="color:#D5007A">Toshiro Kanamori: “Pensando en los demás”</span>] ===
La labor de un humilde maestro, Toshiro Kanamori, en una escuela primaria de los suburbios de una ciudad japonesa es retratada en uno de los documentales sobre educación más vistos en la red, “Pensando en los demás”. En la primera escena, el primer día de clase, Kanamori recuerda a los alumnos el propósito fundamental de la materia: “ser felices”. El documental cuenta la historia de la mentoría que desarrolla Kanamori a través del diálogo con los alumnos y su capacidad para conducir la clase hacia una experiencia de aprendizaje comunitario de la felicidad.

=== [http://www.aleadf.com/portal/es/documentales/producidos <span style="color:#D5007A">Carlos González: “Entre maestros”</span>] ===
Carlos González es un maestro de matemáticas y física en Preparatoria con más de 20 años de experiencia docente. Dejó las aulas para escribir una novela, “23 maestros de corazón”, que retrata su utopía educativa basada en la mentoría. Del libro nació la idea de hacer una película-documental, “Entre maestros”, de acceso libre en internet, en la que Carlos pone a prueba su pedagogía con un grupo de adolescentes durante doce días. Como profesor-mentor, Carlos empodera a sus alumnos, los reta para que construyan su propio conocimiento confrontando los paradigmas actuales de la ciencia y filosofía y las prácticas culturales de su generación.

=== [https://www.youtube.com/watch?v=42ZvvuWu0ro&t=2s <span style="color:#D5007A">Colectivo Zemos: “La escuela expandida”</span>] ===
Zemos es un colectivo urbano nacido en Barcelona que promueve intervenciones educativas en escuelas y Preparatorias. Entre ellas, la implementación de un modelo de mentoría entre pares en el que cada alumno aprende habilidades de otros y a su vez comparte lo que sabe. Este intercambio de saberes no se queda en la escuela sino que se invita a la misma dinámica a la comunidad. El documental “la escuela expandida”, compartido en YouTube, narra la transformación de ese programa de mentoría en un instituto de un barrio conflictivo de Sevilla.

=== [https://www.youtube.com/user/davidcpv <span style="color:#D5007A">David Calle: profesor de matemáticas en YouTube</span>] ===
En medio de la crisis económica española, David Calle creó Unicoos, una plataforma de videos en los que David se graba resolviendo dudas o explicando lecciones de matemáticas. Su impacto se volvió global, con más de cien millones de visitas y casi un millón de suscriptores y fue nominado al Global Teacher Prize del 2017. David genera esa experiencia de mentoría global desde su casa, con un set de herramientas muy simple de un pizarrón, una cámara y algunas pantallas para iluminación. En su página web se promueven foros para comentar y resolver dudas en torno a los contenidos de los videos.

=== [http://todoelecomunidad.ning.com/ <span style="color:#D5007A">Comunidad Todoele: mentoría en una red de profesores de lengua</span>] ===
Todoele nació como portal de recursos de aprendizaje para profesores de español y se convirtió en una red social con más de 11,000 docentes repartidos por todo el mundo. En la comunidad unos miembros asumen la administración del sitio y mentorean de manera ocasional a quienes participan. Los colegas usan esta red para acceder a materiales digitales de la clase, resolver dudas y compartir su conocimiento. No hay un programa de mentoreo formal pero sí un ecosistema propicio para la mentoría en red, con un conjunto de dispositivos y entornos para aprender unos de otros y colaborar en proyectos compartidos.

=== [https://twitter.com/ECRchat <span style="color:#D5007A">#ECRchat: mentoría en Twitter para investigadores noveles</span>] ===
A través del hashtag #ECRchat (ECR= Early Career Researchers) Ferguson y Wheat crearon un foro de discusión para que los investigadores en formación puedan recibir orientación y apoyo en sus carreras. Los temas de discusión son elegidos por los miembros en votaciones en línea. Y la participación es gestionada por miembros que asumen voluntariamente el papel de anfitriones de la comunidad (hosts). El foro no sólo funciona como espacio de discusión sino como dispositivo de mentoría entre pares, generando fuentes de apoyo y un sistema orgánico de generación de conocimiento compartido.

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