Editando Primer Grado - Matemáticas (sección)

===Contenidos de aprendizaje===

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! style="width: 34%"| Procedimentales
! style="width: 33%"| Declarativos
! style="width: 33%"| Actitudinales
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* Lectura y escritura de números naturales del 0 al 99.
* Utilización de los números naturales de 0 a 99 para contar y ordenar.
* Comparación de números naturales menores e iguales a 99, mediante las relaciones “igual a”, “menor que”, “mayor que”.
* Determina el valor de los numerales de acuerdo a la posición que ocupa, ámbito de acción de 0 a 99.
* Lectura y escritura de numerales mayas de 0 a 19 (utilizando el idioma español e idioma indígena).
* Utilización de los números mayas de 0 a 19 para contar y ordenar.
* Ubicación del sucesor y antecesor de un número en la recta numérica
* Identificación de los números naturales menores que 99 basándose en el agrupamiento de unidades y decenas.
* Identificación de los números mayas menores que 20 basándose en grupos de cinco y unidades.
* Lectura y escritura de números ordinales en idiomas indígenas de 1o. al 10o.
* Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales de 1o. al 10o.
* Agrupación de diferentes cantidades asociados con numerales menores que 99.
* Identificación de cantidades relacionadas con la operación suma y su respectivo símbolo.
* Utilización de diversos mecanismos para calcular los totales de sumas de números naturales cuyos resultado sean menores o iguales a 100; sin transformación de unidades (“Sin llevar”).
* Cálculo del total de una suma de dos números naturales menores que 99 utilizando diversas estrategias de cálculo mental.
* Utilización de algoritmos para la adición de numerales mayas hasta 19.
* Utilización del cero en la suma como uno de los sumandos.
* Identificación de cantidades relacionadas con la operación resta y su respectivo símbolo.
* Cálculo del resultado de una resta de dos números naturales menores que 50 utilizando diversas estrategias de cálculo mental.
* Utilización de diversos mecanismos para calcular los resultados de restas de números naturales cuyos resultado sean menores o iguales a 50; sin transformación de unidades (“Sin prestar”).
* Identificación de las [[/Recursos#Fracciones|fracciones]] como parte de la unidad (hasta 1/2).
* Unidades divididas en partes iguales (1/2).
* Comparación de las partes con la unidad.
* Sombrea la parte de una figura según se indique.
* Escribe la fracción que corresponde a la parte sombreada en una gráfica.
* Utilización de vocabulario básico: conjunto, elementos, atributos (muchos, pocos, más que, menos que, tantos como, todos, algunos, ninguno) correspondencia uno a uno, número, numeral, notación, números naturales, números ordinales, números fraccionarios, numerador, denominador, un medio, un cuarto, suma, resta, antecesor, sucesor.
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* Números naturales 0 – 100 en el sistema arábigo y de 0 a 19 en el sistema Maya.
* Notación arábiga hasta el 100 y maya hasta el 19.
* Recta numérica
* Números ordinales maya y arábiga hasta el 10.
* Sumas y restas.
* División de una unidad en partes iguales (hasta 2 partes iguales).
* Vocabulario básico: número, numeral, notación, números naturales, números ordinales, números fraccionarios, numerador, denominador, un medio, un cuarto, suma, resta, antecesor, sucesor.
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* Participación voluntaria de niños y niñas en la sistematización de los saberes.
* Respeta las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad.
* Participa, critica y creativamente de las costumbres, tradiciones y cosmovisiones de los pueblos de Guatemala, en función de la construcción de la identidad étnica y nacional.
* Respeto y aceptación recíproca de los valores de los otros pueblos.
* Asume con responsabilidad sus compromisos.
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