Editando Programa Abriendo Oportunidades/Estructura de la guía curricular (sección)

== Usando la guía curricular ==

Para facilitar a la mentora de grupo el desarrollo de las sesiones de encuentro, se ofrecen varias herramientas que fortalecen su comprensión del para qué, por qué, cómo y con qué se realiza cada una. A continuación se describen dichas herramientas:

=== La tabla para la facilitadora ===

Permite a la lideresa prepararse adecuadamente para cada sesión, indicando: nombre de la sesión, objetivos, conceptos clave, tiempo requerido, materiales necesarios y recursos de apoyo. No es necesario compartir con las participantes esta información. A continuación un ejemplo:

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
|+Tabla para la facilitadora
! No. de la sesión
! 1.2
|-
! Nombre de la sesión
! Me conozco y me valoro
|- 
| Al finalizar la sesión...
|
* Las participantes identifican que forman parte de varios grupos con los que conviven y aportan
* Las participantes comprenden que todas las personas tienen debilidades sobre las cuales pueden trabajar y mejorar.
|-
| Conceptos clave
| Debilidades: dificultades que tenemos para hacer ciertas cosas. Fortalezas: facilidad y habilidad que tenemos para hacer ciertas cosas.

Autoestima: valor e imagen que tenemos de nosotras mismas
|-
| Tiempo requerido
| 45 minutos
|-
| Materiales
| Marcadores

Papel rota folio

Diario

Estrellas con lana

''Copias del contenido del folleto sobre autoestima de COEPSIDA''.
|-
| Recursos de apoyo
| Estos recursos son libros, folletos, ejercicios desarrollados por el Consejo de Población y/o organizaciones nacionales e internacionales que se relacionan con la temática que está tratando.
|}

=== Señales de formato de texto ===

''Palabras en cursivas''

Frases, palabras o preguntas escritas en ''cursivas'' acompañados con el triángulo indican que la facilitadora debe leerlos de esta guía, puede hacer modificaciones para adaptarla a su grupo, intentando mantener la esencia y sentido original del mensaje.

<div style="border:solid 2px; padding:5px; width:65%; margin:1em auto 1em auto">
'''''EJEMPLO:'''''

'''Pregunta''' a las participantes:

''¿Qué habilidades destacan en la niña de la historia?''
</div>

'''Palabras en negrita'''

Las palabras en '''negrita''' describen las respuestas esperadas a las preguntas abiertas o claves que se están realizando. Es importante que la facilitadora tenga claridad en cuál es el propósito de las preguntas que se están haciendo para poder orientar y dirigir al grupo hacia dicha reflexión.

<div style="border:solid 2px; padding:5px; width:65%; margin:1em auto 1em auto">
'''''EJEMPLO:'''''

'''Una habilidad es que puede pensar y decidir qué es lo que ella quiere hacer.'''
</div>

Caja de técnica de facilitación

<div style="border:dotted 2px; border-color:#712C4F; padding:5px; width:65%; margin:1em auto 1em auto">

[[Archivo:Dedo señala arriba - morado.png|50px]] <font color="#712C4F">'''Técnica de facilitación'''</font></div>

Es un espacio en el que encontrará consejos prácticos para mejorar la facilitación de alguna de las actividades de la sesión.