Editando Manual de orientación para voluntarios/Sección 4 (sección)

==Mecanismos para fortalecer la lectoescritura en la comunidad==
;a. Generar compromiso de los padres de familia para que asistan al aula para padres 
:El aula para padres en cada comunidad es única, es decir tiene sus propias características que la identifican, por lo que el voluntario de acuerdo con estas características debe implementar actividades que le permitan fortalecerla, sin embargo, a continuación, se le brindan algunas ideas con las que puede iniciar:
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{| class="wikitable" style="background-color:#ffffff; margin:1em auto; width:85%"
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|style="background-color:#fadadf;"|'''Etapa 1 ¿Cómo empezar?'''
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|Mantener una buena comunicación; acercarse con una actitud respetuosa y amable.

Elaborar un retrato hablado del futuro de la niñez cuando reciben educación de calidad.

Organizar a las familias para apoyar a las familias que no saben leer y escribir.

Establecer a la familia padres y madres líderes que apoyarán en las actividades a desarrollar.

Realizar visitas domiciliares a las familias que no asisten, platicar con ellas acerca de los beneficios de que la familia se involucre en el aprendizaje de la niñez.

Reconocer los logros de las familias con medallas elaboradas de papel o un diploma.

Fomentar que los participantes motiven a otros a acudir a las sesiones de aula para padres.
|-
|style="background-color:#fadadf;"|'''Etapa 2 ¿Cómo avanzar?'''
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|Fomentar buenas relaciones entre ellos, por medio del intercambio de experiencias entre familias, recoger las opiniones y expectativas surgidas de los padres para incorporarlas en las sesiones, identificar a algunos padres o madres aliados en quienes se pueda apoyar para mantener motivadas a las familias. Reconocer que todas las familias pueden aportar al aprendizaje mutuo y colaborativo.
|}</center>

'''Etapa 3 ¿Cómo mantener el compromiso?'''

Mantener un constante diálogo con las familias para verificar el avance de la niñez, aprovechar las diferentes oportunidades para que las familias estrechen lazos más sólidos con la escuela, vayan por información de sus hijos e hijas y apoyarlos para saber cómo usar la información que se les proporcione y motivar a las familias sobre el uso de programas de la biblioteca u otros que exista en la comunidad. Además, promover la conformación de comunidades de aprendizaje.

;'''b. Motivar a las familias para que realicen actividades de lectura y escritura en casa'''
:Para lograr que las familias realicen las actividades de lectura y escritura en casa es importante brindarles un acompañamiento por medio de la aplicación de actividades que les motiven y ayuden a realizarlas, a continuación, se le brindan algunas ideas:
*Realizar con las familias un calendario de actividades de fomento de la lectoescritura para realizar en casa.
*Compartir entre familias las actividades realizadas y que los hijos puedan demostrar sus habilidades, esto se puede realizar en las Comunidades de Aprendizaje, para obtener mayor información acerca de la organización de estas se puede referir al protocolo de conformación de las mismas. Anexo 9
*Escribir acerca de la historia de la comunidad y compartirla, los padres que no leen y escriben pueden contar y los hijos o un pariente cercano escribir.
*Explicar acerca de la importancia de la lectura en cada sesión de aula para padres. En la guía se encuentran los mensajes clave que refuerzan este tema.
*Uso de los juegos de fomento de la lectura ya que son un medio para tener contacto con elementos de literacidad.

;'''c. Motivar a otros a participar como voluntarios'''
:La principal motivación de los voluntarios es el compromiso personal que sienten con su comunidad, para colaborar a superar el bajo rendimiento escolar, especialmente en lectura y escritura, además, apoyar a las familias a involucrarse activamente en la educación de sus hijos.

:Para invitar a otros a ser voluntarios se hace necesario contar con técnicas que permitan la socialización y sensibilización de la importancia del fortalecimiento de la comunidad en lectoescritura. A continuación, se detallan algunas técnicas a utilizar para este fin:
*De boca en boca, comunicar acerca de lo que es un aula para padres, cuáles son sus objetivos, porqué fue que surgió en el establecimiento educativo, hablar acerca del trabajo que se realiza. Esto contribuye a crear un sentido de identidad para el voluntario y un sentido de compromiso con el aula para padres además de informar y animar a otros acerca de los que se realiza.
*El plan hormiga, este consiste en compartir con los amigos y amigas el trabajo que se realiza como voluntarios, invitar asistir a las sesiones de aula para padres para que puedan apreciar el involucramiento de las familias y como la niñez se beneficia.
*Pequeños talleres de trabajo con interesados, una orientación positiva refuerza la decisión de los interesados en trabajar, provee confianza, dirección y comodidad para iniciar. En el taller se debe proporcionar información importante desde el principio, se puede ahorrar tiempo, energía y evitar malentendidos. 

;'''d. Brindar orientación a nuevos voluntarios'''
:Para orientar a los nuevos voluntarios se debe realizar un pequeño plan para priorizar la información que se proporcionará, este manual del voluntario es el mejor auxiliar y se puede enriquecer la orientación con la valiosa experiencia del voluntario que brinda la orientación.

:Para elaborar el plan se pueden responder las preguntas que se encuentran en el cuadro de abajo; para la pregunta del ¿Para qué?, se puede hacer uso de los objetivos de las secciones de este manual para orientar al voluntario, las otras preguntas se pueden responder de acuerdo con la experiencia del voluntario que brinda la orientación.

'''Cuadro 1: Elaborando un plan de trabajo'''

Nombre de la comunidad__________________________Nombre del voluntario_____________________________

Fecha de realización_________________________________Horario______________________________________

{|class="wikitable" style="background-color:#ffffff; margin:1em auto; width:85%"
|-valign="top" style="background-color:#fadadf;"
|'''¿Para qué?'''
|'''¿Para qué?'''
|'''¿Cómo?'''
|'''¿Con qué?'''
|-valign="top"
|Brindar conocimiento teórico como base en el desarrollo de las sesiones de lectura y escritura con padres, madres y familia.
|*Perfil del voluntario
* Funciones del voluntario
*Lectura y escritura
|A través de la dinámica: se trabajarán las funciones del voluntario
|Hojas en blanco, etc.
|-valign="top"
|colspan="4"|¿Qué aprenderán? Que un voluntario debe realizar las sesiones de aulas para padres y conocer sobre la importancia de leer y escribir en idioma materno. 
¿Necesita conocer más? Sí, me gustaría aprender sobre actividades para practicar en casa.
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