Editando Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/El instrumento más hermoso (sección)

==Segundo día==
<div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Los niños y niñas reconozcan que pertenecen a una cultura y que todas tienen cosas muy buenas y ninguna es mejor que la otra</div>
(20 minutos) 

Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica: “Personaje principal y personajes secundarios y que aprendieron”

Para ello realice lo siguiente: Dibuje el siguiente cuadro en el pizarrón.  Complételo preguntando a los niños y niñas.

{|class="wikitable" style="width:70%; background-color:#f8d6b0; margin:2em 0em 2em 0em;" 
|-valign="top"
|style="width:33%;"| ¿Quién es el personaje principal?
|style="width:34%;"| ¿Qué hizo?
|style="width:33%;"| ¿Qué aprendió?

|-
|¿Quiénes son los personajes secundarios?
|¿Qué hicieron?
|¿Qué aprendieron?
|}

===Para pensar y resolver=== 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
(40 minutos)

Durante esta etapa realice lo siguiente:  
*Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan. 
*Es mejor que  realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final. 
*Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie. 
*Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión. 
*Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas. 
*Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas. 
*Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura  y comprueben sus respuestas. 

<div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:10px; color:#fff; padding:8px; width:68%; margin:1em auto 1em auto;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>

===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer mnaranja.png|right|80px]]
<div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Historieta</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.1).png|right|150px]]

'''Realiza lo siguiente: En los espacios de abajo encontrarás el sonido de varios instrumentos. Lee el sonido y dibuja el instrumento que crees que suena así. Escribe su nombre. Fíjate en el ejemplo.'''
{|class="wikitable" style="width:70%; background-color:#f8d6b0; margin:2em 0em 2em 0em;" 
|-valign="top"
|style="width:33%;"| Tu tu tuuuu

Pito
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.3).png|center|30px]]

|style="width:34%;"| Ñ e ñ e ñ e e e e

Chirimía
|style="width:33%;"| T e n t e n t e n

Guitarra

|-valign="top"
|style="width:33%; height:100px"| T u c u t i c u t u ,
 
Tortuga
|style="width:34%;"| P o n p o n p o n

Tambor
|style="width:33%;"| T u n  t u n  t u n

Tun

|-valign="top"
|style="width:33%; height:100px"| T a r a n t a r a n t a n t a n

Marimba
|style="width:34%;"| T a l a n  t a l a n  t i l i n  t i lí n

Campana
|style="width:33%;"| C h i n c h i n c h i n

Chinchin
|}
<center><gallery widths="100px" heights="50px">
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.2).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.3).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.4).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.5).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.6).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.7).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(31.8).png
</gallery></center>

¿Por qué crees que esta historieta se llama “El instrumento más hermoso”?
<br/><br/>
-----------------------------------------

<span style="font-size:20px">'''El instrumento más hemoso'''</span><ref>Por Mario Enrique Caxaj</ref>
En un salón de  escuela estaban guardados unos instrumentos musicales.  Eran nuevitos, nuevitos.  Recién los habían comprado. 

Allí estaba el pito, la chirimía, el tamborcito, el tamborón,  el tun, la guitarra, la marimba y el caparazón de una tortuga. 

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(32.1).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro naranja.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Merodear:''' Vagar por un lugar en busca de algo para comer o beber.</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(32.2).png|right|200px]]
Era de noche. La luz de la luna llena penetraba  por la ventana del salón.  

Un ratoncito '''merodeaba''' por el lugar

Era un ratoncito especial porque le gustaba mucho la música

Tomó  el pito y lo empezó a tocar...

¡Tu tu tu..!  Hola ratoncito, soy el pito ¿verdad que tengo el más hermoso de los sonidos musicales?
¡Pero qué lindo sonido el que tenés!
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(32.4).png|right|200px]]

Oíme ratoncito, me llamo chirimía. Soplá mi boquilla y verás que mi sonido es todavía  más hermoso.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(32.5).png|right|200px]]

Ñe ñe ñe ñe… Pues es diferente.  También me gusta.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(32.6).png|right|200px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro naranja.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Altiva:''' Modo de ser, en el cual alguien quiere demostrar que es mejor que los demás. 

'''Burlesca:''' Que se dice en tono de burla o desprecio.</div>
Otro instrumento musical  interrumpió en forma '''altiva y burlesca''':

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(33.2).png|center|200px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(33.3).png|right|200px]]
¿Y vos quien sos?

Ten ten ten… ¡Qué divertido es tu sonido! También me gusta.

Soy el tamborcito. Tomá la baqueta, soná mi cuero y verás.

El caparazón de tortuga que escuchaba lo que pasaba dijo:

¿Quiénes son ustedes tres? ¿Por qué  se consideran los instrumentos con el sonido más hermoso?

Porque fuimos hechos con las manos maravillosas de artesanos y artesanas del pueblo maya. 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.4).png|center|100px]]

Pues a mí nadie me hizo. Pero soy el instrumento favorito de los niños y las niñas en nochebuena.  Mi sonido es único, el mejor.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.1).png|center|200px]]

Ahora entiendo por qué tu sonido le gusta mucho a los niños y a las niñas.  Es gracioso y bonito.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.2).png|center|200px]]

¿Quién dice que ustedes poseen el sonido más hermoso?  Yo soy el instrumento que posee el sonido más bonito y poderoso.   A mí me hicieron talentosos músicos del pueblo garífuna. 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.3).png|center|100px]]

El ratoncito saltó sobre el tamborón para escuchar su sonido...

¡Qué sonido tan fuerte! También me gusta mucho.

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.5).png|center|200px]]

Y así habló la guitarra…

Disculpen pero mis seis cuerdas  y mi caja de resonancia acompañan muchas canciones y corridos.  Los pueblos ladinos de oriente, la costa y de muchos lugares más me han hecho su instrumento favorito. Por eso mi  sonido es el más bonito.

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(35.1).png|center|200px]]
También la marimba…

Lo siento pero no hay sonido más hermoso que el mío.  Fabricaron mis teclas del árbol de hormigo.  En Guatemala los pueblos maya, xinca y ladino me quieren mucho.  ¡Soy el sonido preferido, el más bonito!
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(35.2).png|center|200px]]

No se quedó atrás el tun:
Pues a mí me hicieron también de hormigo y llevo más tiempo existiendo en Guatemala.  Acompaño la danza de muchos pueblos mayas.  Por eso mi sonido es incomparable.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(35.3).png|center|200px]] 

La verdad es que  son hermosos todos los sonidos que he escuchado. Todos los instrumentos musicales que hay aquí…

—¡Tonteras! —¡No Es cierto! El mío es el más hermoso. —¡No, es mi sonido el más bonito!

Algún día se darán cuenta de que son diferentes pero igual de hermosos y de importantes.

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(36.4).png|center|200px]] 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(36.4).png|right|200px]] 
La discusión siguió toda la noche 

hasta el cansancio.  

Al amanecer, la puerta del salón se abrió. Entraron  niños y niñas mayas, garífunas,  xincas y ladinos. Eran de diferentes lugares y culturas de Guatemala.  Cada quien tomó el instrumento que su papá o su mamá le habían enseñado a tocar.

Luego los niños y niñas subieron a una tarima de madera.  Formaron una gran orquesta e interpretaron con emoción sus instrumentos.  La combinación de los diferentes sonidos hizo que  se escucharan hermosas melodías y canciones.  Ningún sonido era más hermoso que el otro.  Todos se escuchaban dulces, poderosos, fuertes y esplendorosos.

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(41).png|center|200px]] 

Los instrumentos musicales comprendieron que nadie es más o menos que nadie. Así somos en Guatemala: una gran orquesta donde  mayas, xincas,  garífunas y ladinos ponen su propio canto y su propia música.  Somos un gran país donde todos y todas tenemos el mismo valor. ¿Podremos aprender a valorarnos?

===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
'''A. Recuerda la lectura “El instrumento más hermoso” y subraya la mejor respuesta.'''
#¿Por qué crees que este cuento se llama “El instrumento más hermoso?
#:a. Porque se trata de un instrumento muy hermoso. 
#:<u>b. Porque todos los instrumentos son hermosos.</u>
#:c. Porque habla de instrumentos.
#¿Cuál es el escenario o el lugar donde ocurre esta historieta?
#:<u>a. El salón de una escuela.</u> 
#:b. La cueva del ratón. 
#:c. El salón del pueblo.
#¿Por qué crees que el ratoncito les decía a todos los      instrumentos “También me gustas”?
#:a. Porque no sabía nada de música y quería probar todos los instrumentos. 
#:<u>b. Porque sabía de música y para él todos eran especiales, hermosos e importantes.</u> 
#:c. Porque no quería pelear con los instrumentos.

'''B. Lee las siguientes palabras y encierra en un círculo la que no pertenece al cuento. Fíjate en el ejemplo.'''
#instrumento - orquesta - escuela -  <span style="border-radius:40%; border:solid 2px #FE9A2E; padding:6px;">tienda</span>
#tambor - <span style="border-radius:40%; border:solid 2px #FE9A2E; padding:6px;">gato</span> - marimba - tortuga 
#maya - garífuna - <span style="border-radius:40%; border:solid 2px #FE9A2E; padding:6px;">mexicano</span> - xinca - ladino
#<span style="border-radius:40%; border:solid 2px #FE9A2E; padding:6px;">somos altos</span> - somos mejores - somos diferentes - somos iguales 
#música - ratón - <span style="border-radius:40%; border:solid 2px #FE9A2E; padding:6px;">camión</span> - sonido
#chin chin chin -  talan talan - pon pon - <span style="border-radius:40%; border:solid 2px #FE9A2E; padding:6px;">pio pio</span>

'''C. Lee el siguiente párrafo y escribe lo que piensas.'''

“Así somos en Guatemala: una gran orquesta donde  mayas, xincas, garífunas y ladinos ponen su propio canto y su propia música”.  

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(39).png|center|200px]] 
<br/><br/>
---------------------------------------

<br/><br/>
---------------------------------------

'''D. Al terminar de tocar, las niñas y los niños dejaron los instrumentos de nuevo en el salón. ¿Qué crees que dijeron los instrumentos? Escríbelo, fíjate en el ejemplo. '''

<center><gallery widths="150" heights="150" perrow="3">
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(39).png|¡Qué bien tocamos todos juntos!
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(35.1).png|¿ ?
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.3).png|¿ ?
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(35.2).png|¿ ?
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(34.5).png|¿ ?
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(35.3).png|¿ ?
</gallery></center>