Editando Primer Grado - Matemáticas (sección)

===Evaluación===

Despúes de haber trabajado los contenidos propuestos para el logro de la competencia por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas y niños lograron alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 7 dice: “Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura”, le hacemos la siguiente propuesta de indicadores de logro que le permitirán evaluar la competencia:

:'''Indicadores de logro'''

:* Utiliza medidas de longitud no estándar: puño, geme, brazada.
:* Utiliza medidas de capacidad con diferentes objetos para determinar su medida de pesantez.
:* Asocia ilustraciones de eventos de la vida cotidiana con la hora en que normalmente ocurren en el entorno inmediato.
:* Utiliza la hora, el día, la semana y el mes como unidades de medida convencionales de tiempo.
:* Identifica los 4 cargadores del calendario Maya.
:* Determina períodos: día, semana, mes, año.
:* Identifica situaciones del año en función del calendario de actividades en la comunidad: época seca, época lluviosa, época calurosa, época fría, época de siembra, etc.
:* Utiliza las monedas y del concepto de compra y venta en simulación de mercado, tienda, etc.
:* Lee y escribe cantidades de dinero utilizando números naturales menores que o iguales a 100.
:* Utiliza adecuadamente el vocabulario básico longitud, capacidad, puño, geme, cuarta, brazada, vaso, botella, litro, hora, día, semana, mes, moneda, cargadores del calendario Maya.

Para la verificación del logro de la competencia número 7, en función de los indicadores de logro arriba descritos, le proponemos que realice algunas pruebas objetivas como esta que le sugerimos a continuación:

Distribuya a cada grupo una hoja de papel bond conteniendo las siguientes preguntas:

:* ¿Cuántas monedas de un centavo hacen un quetzal? 
:* ¿Cuántas monedas de cinco centavos hacen un quetzal? 
:* ¿Cuántas monedas de 10 centavos hacen un quetzal? 
:* ¿Cuántas monedas de 25 centavos hacen un quetzal? 
:* ¿Cuántas monedas de cincuenta centavos hacen un quetzal? 
:* ¿Cuánto monedas de 25, de 10 y de 5 centavos juntas, hacen un quetzal?

También puede realizar pruebas consistentes en calcular la longitud de una figura geométrica utilizando medida no estándar o que utilice medidas de capacidad con diferentes objetos para determinar su medida.

También puede perdir que ubique en un calendario los días que asiste a la escuela.

Por último, puede solicitar a los diferentes grupos que realicen actividades como hacer un recorrido por toda la escuela y contar la cantidad de figuras geométricas que tiene la construcción de la escuela, observando si todas esas formas tienen el mismo tamaño.
Recuerde que debe observar la participación de las niñas y los niños que integran cada grupo y registrar las mediciones que hagan de los indicadores por medio de listas de cotejo, escalas de valoración o fichas de observación, específicas para cada alumna o alumno.