Editando Guía de trabajo de aula para padres/Anexos (sección)

==Anexos 7. Educación para la niña==
Con el propósito de fortalecer y fomentar la importancia de que la niña continúe estudiando el nivel básico y diversificado, se presenta información breve sobre la situación de educación para la niña en Guatemala.

Existen brechas en el goce del derecho a la educación especialmente para la niña indígena. Se estima que, de cada 10 niñas, solamente 7 terminan el sexto grado. La disparidad entre niños y niñas de graduación de primaria se redujo sobre el período 1992 al 2012, y se ha invertido en los últimos años. Ahora tanto las niñas urbanas como las rurales terminan la primaria a una tasa mayor que los niños.<ref>Educación de la niña de 1992 al 2013: 20 años de política, REAULA, 2014</ref>

En el nivel básico, para la población indígena, la evolución de la asistencia promedio de niñas y niños de 15 años muestra para el año 2011 que 4 de cada 10 mujeres asisten a la escuela en comparación con los hombres que son 6 de cada 10.

Además, las mujeres dejan de asistir a la escuela entre los 15 a los 20 años y entre los 20 a los 24 años a una tasa mayor que los hombres. La inequidad por género en la asistencia a la escuela entre jóvenes y adultos jóvenes se ha reducido sobre el tiempo (1992 -2011), pero las brechas no se han eliminado. En particular, las jóvenes indígenas tienen los niveles más bajos de asistencia, a cualquier edad.<ref>Ibid</ref>

Las mujeres indígenas de 15 años solo logran 4.3 grados de escolaridad por 5 de los hombres indígenas. Al año 2013 la matriculación en básicos es de 87 niñas por cada 100 niños. En diversificado, mejora siendo esta, 99 niñas por cada 100 niños.
En promedio, en la matriculación combinada en todos los niveles se observa un estancamiento en la reducción de la inequidad, ubicándose en 93 niñas por cada 100 niños matriculados.

Los beneficios de brindar educación a la niña son inmediatos y futuros y repercuten a nivel personal, familiar, comunitario y nacional. Es decir, en la salud materna e infantil, el aumento de los ingresos, la seguridad, la postergación de la edad del matrimonio, la reducción de la mortalidad y la fecundidad, el cambio de las normas sociales, la participación en la vida social, cívica y política. 

Para dinamizar la información brindada se presentan cinco actividades para realizar con los padres y madres participantes. Se sugiere respetar el orden de las mismas para abordar sobre la importancia del apoyo que brindan los padres y las madres para que sus hijas continúen estudiando en el nivel básico y diversificado. Se recomienda leer las actividades previamente para preparar el material necesario para llevarlas a cabo.

#'''Comparta la cuña “Educación de la niña” la cual aborda la importancia de que las niñas continúen estudiando el nivel básico y diversificado.'''
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Español:
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K'iche':
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Mam:
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#:'''Actividad “El mensaje”:'''
#*Indique a los padres y madres de familia que quiere compartir un mensaje con ellos. Comparta la cuña oral con los participantes. Use la versión en idioma español o maya.
#*Al terminar de escuchar la cuña, realice las siguientes preguntas:
#**¿Quién es Luisa?
#**¿Sobre qué conversaban los padres de Luisa?
#**¿Qué harán los padres de Luisa para que pueda estudiar el básico y el diversificado?
#**¿Consideran que es importante que las niñas estudien el nivel básico y diversificado?
#**¿Por qué es importante?
#*Cierre la actividad enfatizando en el mensaje de cierre relacionado con la cuña oral y pidiéndoles que repitan todos al unísono la frase:
#*:<center>“Sin lugar a dudas, ¡es importante que nuestras hijas sigan estudiando en el básico y después diversificado!”</center>
#:'''Materiales:''' cuña oral, bocinas.
#'''Comparta con los padres sobre la realidad de las niñas en el contexto local exponiendo a través de imágenes los datos presentados.'''
#:'''Actividad “me informo”:'''
#:Instrucciones:
#*Dibuje 10 niñas del mismo tamaño en hojas individuales y recórtelas por el contorno. Pida a 10 participantes que le compartan el nombre de sus hijas y escriba dentro de la figura de la niña cada uno de los nombres. Dibuje una escuela y un diploma de graduación de 6to. Primaria.
#*Coloque el dibujo de la escuela en un extremo de la pared o pizarra y el diploma de 6to. grado en el otro extremo.
#*Coloque los dibujos de las 10 niñas debajo de la escuela e indique “de cada 10 niñas, solamente 7 terminan el sexto grado.” Y mueva el dibujo de 7 niñas hacia el diploma. Mencione los nombres de las niñas que movió.
#*Haga referencia a las 3 niñas que dejó de lado opuesto al diploma llamándolas por su nombre y diciendo “Ana, Susy y Lady no se graduaron de 6to. Primaria.”
#*Reflexione con los padres y madres según lo compartido haciendo énfasis en la importancia del apoyo que brindan los padres y madres para que las niñas se gradúen de 6to. Primaria.
#*Cierre la actividad animándolos a conversar sobre esta información con otros  padres y madres de familia.
#:'''Materiales:''' hojas de papel en blanco para dibujar, crayones y cinta adhesiva.
#'''Indague sobre las ideas que tienen los padres y madres acerca de que la niña continúe estudiando en nivel básico y diversificado. Reflexione sobre cada una de las ideas que compartieron.''' 
#:'''Actividad “Las ideas”:'''
#*Comparta con los participantes la siguiente historia:
#*:“Yo soy María, tengo 13 años y me gradué de 6to. Primaria el año pasado. Cuando llegó el último día de clases de sexto me puse triste de pensar que mi madre y mi padre no querían que siguiera estudiando el básico. Pasé muchos días pensando que no podría seguir estudiando y que ya no aprendería sobre las cosas que enseñan en el instituto. Un día de noviembre, le pregunté a mi mamá si me inscribía en el básico y me dijo “Ay María, ¿y el dinero para útiles y transporte? Entonces me animé y dije “le voy a preguntar a mi papá si me apoya”. Hablé con él y me dijo que lo pensaría. Pasaron 4 días y le volví a preguntar pues yo tenía muchas ganas de seguir estudiando el básico y aprender sobre muchas más cosas. Me animé cuando me dijo, “haremos el esfuerzo de apoyarte”. Hoy ya estoy estudiando el primero básico y veo que continuar mis estudios es una gran oportunidad para mejorar mi vida y además apoyar a mi familia. Le digo gracias a mi papá y a mi mamá que me apoyaron”.
#*:Converse con los padres y madres participantes sobre los elementos de la historia formulando las siguientes preguntas. Invítelos a contestar.
#**¿Cómo se sentía María el último día de clase de sexto?
#**¿Con quiénes tuvo que conversar María para ver si la apoyaban a continuar estudiando?
#**¿Cuál era el deseo de María?
#**¿Cómo pueden apoyar los padres a las niñas que quieren seguir estudiando el básico?
#*Cierre la actividad invitándoles a pensar sobre los sueños de sus hijas.
#:"'''Materiales:''' historia impresa de María.
#'''Realice una reflexión con los padres y madres sobre las metas que tienen sus hijas, su proyecto de vida.'''
#:'''"Actividad “los sueños de mis hijas”:'''
#*Pídale los padres y madres que compartan al menos 3 metas o sueños que consideren que tienen sus hijas. Hagan dibujos representando los sueños y péguelos en la pizarra o pared.
#*Converse sobre cada uno de los sueños haciendo énfasis en el apoyo de los padres y madres para lograrlos.
#*Cierre la actividad devolviendo los dibujos de los sueños a cada uno de los participantes. Pídales que los entreguen a sus hijas y que conversen en casa con ellas. Que les hagan saber que las conocen, las comprenden y quieren apoyarlas en seguir estudiando el básico.
#:'''Materiales:''' hojas de papel de colores, marcadores, cinta adhesiva.
#'''Converse con los padres sobre la comunidad y su rol facilitador para que las niñas continúen estudiando el nivel básico, así como también sobre los aspectos de la vida que pueden mejorar si las niñas continúan estudiando el básico.'''
#:Actividad “la educación de mis hijas y mi comunidad”:
#*Comparta con los participantes sobre los elementos que pueden mejorar en la vida de la niña que continua sus estudios, siendo éstos: nivel personal en su autoestima y capacidad creadora, postergar la edad del matrimonio y nacimiento de su primer hijo. A nivel familiar es consciente de la importancia de educar a sus hijos, cuidar su salud, mejorar la nutrición de la familia. A nivel comunitario, convertirse en lideresa y agente de cambio, tener mejores oportunidades de trabajo y de ingresos. A nivel nacional, contar con más mujeres educadas que contribuyen a promover el desarrollo del país, mediante una participación activa social, económica y políticamente. Para ello, utilice imágenes que se relacionen con los temas indicados y converse brevemente sobre cada uno de ellos.
#*Pegue en la pared o pizarra las imágenes que ha seleccionado y reflexione con las madres y los padres sobre cada uno de los elementos presentados pidiéndoles que brinden ejemplos de lo expuesto.
#*Cierre la actividad con un mensaje que los motive a mostrar su interés por apoyar a sus hijas en estudiar el nivel básico.
#:'''Materiales:''' imágenes según los indicado de tamaño que permita que todos los participantes las vean, cinta adhesiva

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