Edición de «CNB Ciclo Básico/Todas las competencias por área y grado»

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Aquí se detallan todas las competencias para todas las áreas y grados del Ciclo Básico.

== Comunicación y Lenguaje Idioma Español ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" | [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
! style="width:33%" | [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado#competencia 1|1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado#competencia 1|1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado#competencia 1|1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado#competencia 2|2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado#competencia 2|2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado#competencia 2|2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado#competencia 3|3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado#competencia 3|3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado#competencia 3|3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.]]
|}

== Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero ==
{| class="wikitable"
![[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Responds to basic oral instructions given in English at school.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Understands simple phrases and specific range of vocabulary concerning to known topics in short dialogues and oral sentences.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Understands basic sentences in simple and compound tenses in dialogues and conversations.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Answers orally to simple directions, questions and gives basic information by using specific topics framed at school and family.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Communicates ideas using familiar phrases, everyday expressions and structured ideas by means of speeches.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Expresses ideas and opinions orally, related to relevant topics through simple sentences.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Reads aloud and silently: syllables, common words and phrases in English.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Reads simple sentences in a given text about his daily life matters.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Reads very basic texts concerning to his immediate environment and background.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Writes words and simple phrases and sentences in the new language with the right spelling and grammar structure.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Writes simple sentences and descriptions of his environment by using basic terms.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Produces simple narrations in a written form with an appropriate grammatical structure and accurate spelling on a variety of topics.]]
|}
== Matemática ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Resuelve problemas utilizando las relaciones y propiedades entre patrones algebraicos, geométricos y trigonométricos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Construye patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones en la solución de problemas.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y solución de problemas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Resuelve problemas utilizando modelos matemáticos en la representación y comunicación de resultados.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Construye modelos matemáticos para el análisis y representación de las relaciones.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Resuelve problemas al aplicar las propiedades de los conjuntos numéricos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Aplica propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Utiliza métodos estadísticos en el análisis y representación de información.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Resuelve problemas aplicando medidas de dispersión y probabilidad.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 5|5. Establece estrategias variadas al resolver problemas que surgen del contexto para matematizarlos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 5|5. Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 5|5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbologías matemáticas en la interpretación de situaciones de su entorno.]]
|}
== Ciencias Naturales ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Describe  fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles  soluciones de problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos  tecnológicos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Explica las  causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos  científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Discute los  resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de  investigación, que le permitan establecer conclusiones para dar solución a  problemas de la vida cotidiana, utilizando recursos tecnológicos.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Describe la  Tierra, la organización de la naturaleza y el uso racional de los recursos  naturales para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Relaciona  los recursos del Planeta con sus procesos internos y la problemática  ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para  reducir la vulnerabilidad personal y local.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Propone  soluciones prácticas a la problemática socioambiental local, la reducción de  riesgo y la vulnerabilidad personal y local.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Describe el  cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos  básicos, que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Explica la  interrelación entre los sistemas del cuerpo humano y sus procesos biológicos  para garantizar calidad de vida.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Argumenta  acerca del cuidado personal, familiar y comunitario que le procuran la salud  integral.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Describe los  procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para  explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Aplica  conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar  los fenómenos que ocurren en su medio.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Resuelve  problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que  ocurren en su contexto.]]
|}
== Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad==
{| class="wikitable"
![[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Aplica procedimientos específicos de investigación de determinadas Ciencias Sociales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Utiliza métodos y técnicas específicas para realizar procesos básicos de investigación en Ciencias Sociales, según su propósito.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del mundo.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.]]
|}
== Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Practica con  profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Compara  prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción  de identidades.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Utiliza los  elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para  fortalecer su identidad.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Articula  asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje Maya,  Garífuna o Xinka, de acuerdo al contexto y comunidad lingüística, al  transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Expresa  pensamientos y emociones oralmente y de forma diferenciada sobre las  prácticas culturales de su contexto]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Se expresa  en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias  de mayor complejidad de su contexto.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Utiliza  lecturas cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor  comprensión del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Analiza de  manera crítica lo que lee en el idioma Maya, Garífuna o Xinka, para que tenga  sentido y significado cultural en sus actividades diarias.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Efectúa  lecturas de diferentes intensiones comunicativas, para mejorar su expresión  oral con sentido y pertinencia cultural.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Construye  expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma  Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Utiliza la  norma gramatical del idioma Maya, Garífuna o Xinka, en las producciones de  textos sencillos sobre las prácticas culturales de su contexto.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Produce  diferentes tipos de textos escritos relacionados con el ámbito escolar,  comunitario, social y nacional.]]
|}
== Educación Artística ==
=== Artes Visuales===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Aplica  elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales  que realiza de forma armónica y/o equilibrada.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Realiza  composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del  arte plástico y las artes visuales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Crea  composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas  extraídas de la tradición maya.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Experimenta  en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar,  natural, histórico, social y cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Elabora  obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar,  natural, histórico, social y cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Crea arte  visual profundizando en temas sociales, históricos y naturales.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Expone en  actividades culturales sus obras artísticas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza una  exposición de sus trabajos con otras personas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza  exposiciones para presentar en su escuela o en su comunidad.]]
|}
===Danza===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Danza|1. Utiliza  gestos y sus posibilidades de movimiento como lenguaje corporal expresivo.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Danza|1. Interpreta  danzas comunes de su contexto y otros contextos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Danza|1. Crea  movimientos que representan expresiones, ideas, sentimientos e intereses de  su cultura u otras culturas.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Danza|2. Experimenta  movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de  danza.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Danza|2. Valora las  imágenes del cuerpo en los trabajos de danza que realiza individual y  grupalmente.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Danza|2. Evalúa los  movimientos de su cuerpo con los movimientos de los demás en trabajos  individuales y colectivos promoviendo la crítica constructiva.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Danza|3. Realiza  actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Danza|3. Relaciona  aspectos danzarios de diferentes culturas y épocas mientras los experimenta  con su cuerpo.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Danza|3. Critica con  fundamento artístico los aspectos relevantes de las danzas de su cultura y  otras culturas que practica en clase.]]
|}
===Educación Musical===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Experimenta  con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y  no convencionales de forma individual y colectiva.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Interpreta  música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto,  instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual  y colectiva.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Improvisa  música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no  convencionales de forma individual y colectiva.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Experimenta  distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Disfruta  haciendo música de forma consciente y analítica.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Expresa  argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de  eutonía individual y de creación social colectiva.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Reconoce su  sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Compara la  música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Analiza la  música contemporánea, la industria musical y los fenómenos globalizadores que  impactan artísticamente en la actualidad.]]
|}
===Teatro===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Teatro|1. Utiliza los  trece signos teatrales y los elementos básicos de actuación.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Teatro|1. Elabora su  propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Teatro|1. Produce obras  de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Teatro|2. Explora los  recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico  por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Teatro|2. Clasifica  las características de las diversas manifestaciones del arte dramático.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Teatro|2. Recrea la  dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza  discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza el  discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Teatro|3. Argumenta  discursos desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.]]
|}
== Educación Física ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Fortalece el  nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la  seguridad de su práctica.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Practica  actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y  social.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Practica las  capacidades condicionales pertinentes para la mejora del rendimiento físico  permanente.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Practica  acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas  en la diversidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Ejecuta la  práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el  fomento de valores en su contexto.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Realiza  prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la  comunidad.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Practica  hábitos de salud, nutrición y ejercicio físico que contribuyan a su calidad  de vida.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Integra  hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico  deportivas y de la vida diaria.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Organiza un  plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida  individual y familiar.]]
|}
== Emprendimiento para la Productividad ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Elabora su  proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar  la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Diseña  propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades  familiares y locales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Ejecuta  proyectos emprendedores para contribuir al desarrollo local comunitario.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Diferencia  los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y  pertinencia en procesos de producción.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Desarrolla  procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y  alternativas en la comunidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Determina el  uso de la tecnología adecuada para la ejecución de proyectos emprendedores.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Valora la  importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el  desarrollo familiar y comunitario.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Planifica  procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos  sostenibles.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Administra  con sostenibilidad proyectos de emprendimiento personales y locales.]]
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== Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado|Primero básico]]
! style="width:33%" |[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado|Segundo básico]]
![[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Tercer grado|Tercero básico]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Emplea los  conocimientos y habilidades tecnológicos necesarios para realizar documentos  digitales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Aplica  herramientas tecnológicas apropiadas, al ejecutar tareas específicas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Comparte su  experiencia, conocimientos, habilidades y conceptos tecnológicos con los  demás.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Utiliza  recursos digitales para la realización de materiales académicos de manera  responsable, empleando protocolos de seguridad informática.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Emplea  información por medio de técnicas de investigación en la web de manera  precisa, segura, legal y ética.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Crea  recursos innovadores para proponer soluciones a problemas de la vida  cotidiana, desde el campo tecnológico, interactuando con expertos y miembros  de la comunidad.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Emplea  tecnologías colaborativas e interactivas en trabajos escolares con  compañeros, dentro y fuera del espacio de aprendizaje.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Utiliza  recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de  investigación.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Interactúa  socialmente en línea respetando y aceptando las normas grupales.]]  
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[[Categoría:Navegación]]
[[Categoría:Básico]]