Edición de «Guía de trabajo de aula para padres/Hoja técnica»

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Esta es una guía de trabajo dirigida a facilitadores para fomentar y promover la lectoescritura en ambientes bilingües e interculturales a través del aula para padres.

==¿Qué es el aula para padres?==
Es un espacio amigable de información, reflexión y participación, dirigido a padres y madres, para que puedan desarrollar adecuadamente habilidades que posibiliten el aprendizaje integral de sus hijos e hijas especialmente en educación bilingüe intercultural, habilidades de lectoescritura, calidad de educación y aplicar elementos de la literacidad en el hogar.

==¿Qué es la guía de trabajo para el facilitador?==
Es una herramienta dirigida al facilitador que contiene el desarrollo de 18 sesiones para ser aplicadas en el aula para padres.

==Características de la guía de trabajo para el facilitador==
'''Flexible:''' puede adaptarse con facilidad a las diversas condiciones de implementación y distintas situaciones o necesidades sin perder de vista el objetivo de cada una de las sesiones.

'''Contextualizada:''' brinda la posibilidad de agregar elementos de la cultura, desarrollarla en el idioma materno de los padres de familia, sea este un idioma maya o español y utilizar recursos del entorno de las diferentes comunidades para obtener mejores resultados.

==Contenidos que se abordan en la guía de trabajo==
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 1. ¿Qué aprenderemos en el aula para padres?|¿Qué aprenderemos en el aula para padres?]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 2. La comunicación en la familia favorece la lectura y la escritura|La comunicación en la familia favorece la lectura y la escritura]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 3. La importancia de expresarse oralmente y aprender a leer en idioma materno o L1|La importancia de expresarse oralmente y aprender a leer en idioma materno o L1]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 4. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 5. Actividades para motivar el interés por la lectura|Actividades para motivar el interés por la lectura]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 6. Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte I|Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte I]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 7. Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte II|Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte II]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 8. Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en la escuela|Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en la escuela]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 9. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 10. Ambiente letrado|Ambiente letrado]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 11. La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)|La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 12. La lectura en ambientes bilingües: importancia de leer y escribir en los dos idiomas|La lectura en ambientes bilingües: importancia de leer y escribir en los dos idiomas]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 13. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 14. Apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura|Apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 15. Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas|Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 16. Juegos en casa para promover el aprendizaje de la lectoescritura|Juegos en casa para promover el aprendizaje de la lectoescritura]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 17. Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en el municipio|Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en el municipio]]
# [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 18. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres]]

==Desarrollo de las sesiones del aula para padres==
La guía de trabajo está compuesta por 18 sesiones que serán implementadas en el orden establecido. Cuatro (4) de las sesiones se destinaron para desarrollar una reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura con los padres y madres de familia, siendo estas las sesiones [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 4. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|4]], [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 9. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|9]],[[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 13. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|13]] y [[Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 18. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres|18]].

'''Cada sesión se acompaña de:'''

#'''Hoja de resumen:''' donde se describen de forma sencilla e ilustrativa los puntos clave que se abordan en la sesión.
#'''Hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy»:''' las cuales son un recordatorio para realizar en casa las actividades aprendidas en el aula para padres que promueven y fomentan la lectoescritura en ambientes bilingües e interculturales. Tanto la hoja de resumen como la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» deben ser entregadas a los padres y madres de familia durante la sesión.
#'''Hojas adicionales:''' son hojas con ilustraciones que utilizará el facilitador para desarrollar la sesión con los padres y madres de familia.

'''Además, durante las sesiones se elaborará un cronograma que permitirá a las familias el uso de:'''

#'''Bolsa de Lectura Viajera:''' que contiene materiales impresos de lectura en español, mam o k’iche’ para fortalecer en los niños y las niñas las competencias para la lectoescritura, mejorando sus capacidades de aprendizaje; y estimular el interés y gusto por la lectura en las familias de los niños participantes ([[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 1. Bolsa viajera de lectura|Anexo 1]]).
#'''Juegos de memoria, lotería y alfabetos:''' que están diseñados para fortalecer habilidades de pre escritura y de lectura inicial ([[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 2. Actividad - Juegos y alfabetos|Anexo 2]]).
#'''Comunidades de aprendizaje:''' las cuales son espacios para que los padres y madres compartan con sus pares y otros invitados sobre lo aprendido en el aula para padres. En el [[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos#Anexo 4. Protocolo para Comunidades de Aprendizaje|Anexo 4]] se presenta la descripción y el protocolo a seguir para su implementación.

==Estructura de las sesiones==
Esta incluye el número de la sesión, nombre, objetivos, tiempo, recursos necesarios y metodología. La metodología incluye 6 momentos que se describen a continuación:

: '''Momento 1: Bienvenida y presentación de objetivos.''' La bienvenida tiene como finalidad brindar a los participantes un ambiente de confianza para compartir y desarrollar la sesión. Con la presentación de objetivos se pretende dar a conocer a los padres y madres de familia las habilidades o conocimientos que se desean adquirir durante la sesión para que las apliquen en casa mediante actividades cotidianas que realizan con sus hijos e hijas. 
: '''Momento 2: Compartamos nuestra experiencia.''' Este momento inicia con una evaluación de la puesta en práctica de las actividades sugeridas en la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» de las sesiones realizadas. Además, tiene como finalidad recopilar los saberes previos de los padres y madres de familia acerca del tema que se abordará en la sesión y prepararlos para recibir información nueva que permita la construcción de conocimientos prácticos y fáciles de aplicar en casa con sus hijos e hijas.
: '''Momento 3: Reflexionemos.''' Este apartado está designado para crear conciencia acerca de cómo lograr un cambio de actitud en los padres y madres de familia sobre la importancia de su apoyo e involucramiento en el desarrollo de la lectoescritura de sus hijos e hijas. La reflexión se realiza alrededor de cada uno de los temas que se abordan en las sesiones.
: '''Momento 4: Aprendamos.''' Aquí se busca compartir con los padres y madres de familia las dinámicas, técnicas y actividades fáciles de aprender y que fomentan y desarrollan habilidades en favor de la lectoescritura. 
: '''Momento 5: Nos comprometemos.''' Este apartado tiene como finalidad lograr la realización de actividades que favorecen el desarrollo de la lectura y escritura en casa y la vida cotidiana con responsabilidad, constancia, iniciativa y creatividad para fomentar la literacidad, aprender a leer y leer para aprender. Hacen énfasis en los aprendizajes obtenidos en la sesión, por lo que en este momento se hace entrega de la hoja de resumen y de la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy».
: '''Momento 6: Cierre de sesión.''' Este último apartado tiene como objetivo destacar las ideas o mensajes clave de la sesión, para  reforzar las habilidades de lectoescritura que se abordaron en la misma. Además  exhorta a los padres y madres de familia a seguir participando en las próximas sesiones. Se debe establecer la fecha y hora de la próxima sesión y finalizar con la recomendación de realizar en casa las actividades sugeridas en la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» para que puedan compartir su experiencia en la siguiente sesión.

<div style="width:60%; margin:auto"><big><center>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollen en el idioma materno de las familias.'''</center></big></div>

[[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Categoría:Generales]][[Category:Book:Guía_de_trabajo_de_aula_para_padres]]