Edición de «Portafolio (Herramienta pedagógica)»

<small>''[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#2. Técnicas de evaluación del desempeño|Volver al Capítulo 2]]''</small>

==¿Qué es?==

Es una técnica de evaluación del desempeño que permite la recopilación o colección de materiales y producciones elaboradas por los estudiantes donde demuestran sus habilidades y los logros alcanzados. Los mismos se ordenan en forma cronológica e incluyen una reflexión sobre su trabajo.


==¿Para qué se usa?==

Se usa para:
* Observar el progreso de las producciones de los estudiantes durante cierto tiempo.
* Fomentar la autoevaluación y la auto-reflexión.
* Promover en los estudiantes la percepción de sus propios progresos y el monitoreo del avance en su aprendizaje.
* Reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente.
* Integrar varias áreas curriculares del currículum.
* Tener evidencia concreta del proceso de aprendizaje de los estudiantes.

==¿Cómo se elabora?==

El docente
# Define el propósito del portafolio.
# Determina con qué trabajos, producciones y evidencias el estudiante va a demostrar el aprendizaje ([[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Funciones de la evaluación|ver tabla 4]]<!-- , página 28. -->).
# Determina el instrumento de evaluación y los criterios que se tomarán en cuenta para valorar el portafolio.
# Determina cómo se hará la autorreflexión y con qué periodicidad.

El estudiante
# Elabora los trabajos, producciones y evidencias para el portafolio.
# Autoevalúa y reflexiona respecto a cada trabajo.
# Archiva en el portafolio los trabajos que el docente solicite junto con sus respectivas reflexiones.

==¿Cómo se evalúa?==

El docente debe evaluar periódicamente el portafolio del estudiante. Para esto elige el instrumento de evaluación que utilizará: lista de cotejo, escala de calificación o rúbrica. Luego asigna un punteo con base a lo anotado en el instrumento de evaluación. Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.

El estudiante también debe realizar una autoevaluación de su proceso de aprendizaje con base en el portafolio que está elaborando.

==Ejemplos==

'''Grado:''' Segundo Básico

'''Área:''' Ciencias Naturales

'''Competencia:''' 2. Contrasta los hábitos de su familia y de su comunidad con las prácticas que contribuyen a la preservación y el mejoramiento de la salud.

'''Indicador de logro:''' 2.1. Identifica, en su familia y en su comunidad, las prácticas que favorecen la salud y el buen funcionamiento de los sistemas de su organismo.

Ejemplo de los trabajos, producciones y evidencias con los que el estudiante demostrará su aprendizaje y lo que incluirá en el portafolio.

{| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
! valign="top"| Contenidos procedimentales 
! valign="top"| Productos a elaborar por el estudiante (evidencias) 
|-
| valign="top"| 1. Análisis del valor nutritivo y energético de los alimentos. 
| valign="top"| Mapa conceptual del valor nutritivo de los alimentos. 
|-
| valign="top"| 2. Descripción de enfermedades causadas por alimentación inadecuada. 
| valign="top"| Organizador gráfico de las causas y consecuencias de las enfermedades ocasionadas por una mala alimentación. 
|-
| valign="top"| 3. Descripción de las practicas adecuadas de preparación, lavado, forma y tiempo de cocción de los alimentos para preservar sus propiedades nutricionales. 
| valign="top"| Receta de cocina que ejemplifique la conservación de los nutrientes en los alimentos. 
|-
| valign="top"| 4. Investigación de la historia del desarrollo de los distintos tipos de vacunas y de las jornadas de vacunación en su comunidad. 
| valign="top"| Afiche publicitario acerca de la importancia de las vacunas. 
|-
| valign="top"| 5. Descripción de los antibióticos más comunes, su uso apropiado y cómo funcionan. 
| valign="top"| Organizador gráfico de los antibióticos, su uso, funcionamiento y efectos secundarios. 
|-
| valign="top"| 6. Identificación de plantas medicinales en Guatemala y sus usos. 
| valign="top"| Cuadro comparativo de las plantas medicinales que hay en la comunidad. 
|-
| valign="top"| 7. Relación entre la recreación y la salud. 
| valign="top"| Entrevista a 5 personas de su familia y comunidad acerca de la relación que existe entre la alimentación, la recreación, el deporte y la salud. 
|-
| valign="top"| 8. Relación entre prácticas de higiene y salud familiar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;Argumentación documentada sobre el control médico. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;Investigación sobre centros de salud y otros proveedores de salud de su comunidad. 
| valign="top"| Ensayo crítico sobre las prácticas alimenticias y de salud de su familia y los miembros de su comunidad que contribuyen o no a la preservación y el mejoramiento de la salud. 
|}

Ejemplo de Instrumento de evaluación para evaluar el portafolio (escala de rango)

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto;" width="85%"
! valign="top"| Contenido
! style="width:10%" valign="top"| Excelente
! style="width:10%" valign="top"| Muy bueno
! style="width:10%" valign="top"| Bueno
! style="width:10%" valign="top"| Debe mejorar

|-
| valign="top"| 1. Mapa conceptual del valor nutritivo de los alimentos. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 2. Organizador gráfico de las causas y consecuencias de las enfermedades ocasionadas por una mala alimentación. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 3. Receta de cocina que ejemplifique la conservación de los nutrientes en los alimentos. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 4. Afiche publicitario acerca de la importancia de las vacunas. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 5. Organizador gráfico de los antibióticos, su uso, funcionamiento y efectos secundarios. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 6. Cuadro comparativo de las plantas medicinales que hay en la comunidad y sus usos. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 7. Entrevista a 5 personas de su familia y comunidad acerca de la relación que existe entre la alimentación, la recreación, el deporte y la salud. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 8. Ensayo crítico sobre las prácticas alimenticias y de salud de su familia y los miembros de su comunidad que contribuyen o no a la preservación y el mejoramiento de la salud. 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 9 Presentación 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|-
| valign="top"| 10 Originalidad 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 
| valign="top"| 

|}

Ejemplo de registro de auto reflexión por parte del estudiante

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="75%"
|+ Autoevaluación de mi portafolio
| style="width:45%" align="right"| Nombre del trabajo:
|
|-
| align="right"| Lo que más me gustó de este trabajo fue:
|
|-
| align="right"| Lo que menos me gustó de este trabajo fue:
|
|-
| align="right"| Lo que aprendí al realizarlo fue:
|
|-
| align="right"| Lo que podría mejorar es:
|
|-
| align="right"| Lo puedo aplicar en:
|
|-
| style="height:16pt"|
|
|-
! Fecha
! Nombre o firma del estudiante
|}


[[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]]