Diferencia entre revisiones de «Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Rúbrica»
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|+Ejemplo de rúbrica | |+Ejemplo de rúbrica | ||
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|Construcción de Párrafos | |Construcción de Párrafos | ||
|Todos los párrafos tienen unidad, tratan una sola idea. | |Todos los párrafos tienen unidad, tratan una sola idea. | ||
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|Menos de la mitad de los párrafos tratan una sola idea. | |Menos de la mitad de los párrafos tratan una sola idea. | ||
|No hay unidad en los párrafos. | |No hay unidad en los párrafos. | ||
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|Redacción | |Redacción | ||
|No hay errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | |No hay errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | ||
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|Hay de cuatro a seis errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | |Hay de cuatro a seis errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | ||
|Hay más de seis errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | |Hay más de seis errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | ||
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|Cantidad de Información | |Cantidad de Información | ||
|El proyecto cubre los 28 temas solicitados. | |El proyecto cubre los 28 temas solicitados. | ||
| Línea 25: | Línea 27: | ||
|El proyecto cubre la mitad de los temas solicitados. | |El proyecto cubre la mitad de los temas solicitados. | ||
|El proyecto cubre menos de la mitad de los temas solicitados. | |El proyecto cubre menos de la mitad de los temas solicitados. | ||
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|Calidad de Información | |Calidad de Información | ||
|La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. | |La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. | ||
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|La información tiene poca relación con el tema principal. | |La información tiene poca relación con el tema principal. | ||
|La información no está relacionada con el tema principal. | |La información no está relacionada con el tema principal. | ||
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|Organización | |Organización | ||
|La información está muy bien organizada con párrafos y con subtítulos. | |La información está muy bien organizada con párrafos y con subtítulos. | ||
Revisión actual - 05:41 3 mar 2021
- Debate
- Diario
- Ensayo
- Portafolios
- Desarrollo de proyectos
- Solución de problemas
- Resolución de casos
- Técnica de pregunta
Ver también Rúbrica (Herramienta pedagógica) en la colección Herramientas de evaluación en el aula.
| Categoría | 4 | 3 | 2 | 1 |
|---|---|---|---|---|
| Construcción de Párrafos | Todos los párrafos tienen unidad, tratan una sola idea. | La mayor parte de los párrafos tratan una sola idea. | Menos de la mitad de los párrafos tratan una sola idea. | No hay unidad en los párrafos. |
| Redacción | No hay errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | Hay de uno a tres errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | Hay de cuatro a seis errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. | Hay más de seis errores de gramática, ortografía o puntuación en todo el proyecto. |
| Cantidad de Información | El proyecto cubre los 28 temas solicitados. | El proyecto cubre de 25 a 27 temas solicitados. | El proyecto cubre la mitad de los temas solicitados. | El proyecto cubre menos de la mitad de los temas solicitados. |
| Calidad de Información | La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. | La información está relacionada con el tema, pero no da ideas secundarias. | La información tiene poca relación con el tema principal. | La información no está relacionada con el tema principal. |
| Organización | La información está muy bien organizada con párrafos y con subtítulos. | La información está organizada con párrafos. | La mayor parte de la información está organizada con párrafos y con subtítulos. | La información proporcionada no está organizada en párrafos. |