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Es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, valorar, construir, entender el significado, de un texto, una imagen, un sonido. | |||
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== En el nivel de educación pre primaria es necesario desarrollar en la niñez las habilidades, conocimientos y actitudes que lo conduzcan a la adquisición de la lectura y escritura en el nivel de educación primaria; para ello se hace necesaria la formación de los docentes en lectura y escritura emergente, | == En el nivel de educación pre primaria es necesario desarrollar en la niñez las habilidades, conocimientos y actitudes que lo conduzcan a la adquisición de la lectura y escritura en el nivel de educación primaria; para ello se hace necesaria la formación de los docentes en lectura y escritura emergente, la que proporciona herramientas para realizar este proceso sin dejar de considerar el desarrollo evolutivo de la edad.[http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/Pnadu814.pdf][https://www.youtube.com/watch?v=IgjY_6qpK3s] == | ||
Las habilidades de lectura y escritura de los niños se pueden iniciar desde la cuna, con la lectura de cuentos, narración de historias, lectura rótulos de su comunidad, el tener la oportunidad de manipular las letras para que puedan sentir las formas que poseen las mismas. | Las habilidades de lectura y escritura de los niños se pueden iniciar desde la cuna, con la lectura de cuentos, narración de historias, lectura rótulos de su comunidad, el tener la oportunidad de manipular las letras para que puedan sentir las formas que poseen las mismas. | ||
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Camargo y otros (2013) en el libro Enseñanza de Comprensión Lectora define la comprensión lectora como un proceso de aplicar estrategias para entender, recordar y encontrar lo que se ha leído además de estar en capacidad de comunicarlo. | Camargo y otros (2013) en el libro Enseñanza de Comprensión Lectora define la comprensión lectora como un proceso de aplicar estrategias para entender, recordar y encontrar lo que se ha leído además de estar en capacidad de comunicarlo. | ||
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National Reading Panel (2000) Las estrategias de lectura se aplican durante los tres momentos: antes, durante y después de la lectura. | National Reading Panel (2000) Las estrategias de lectura se aplican durante los tres momentos: antes, durante y después de la lectura. | ||
[[Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora]] | [[Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora]]: | ||
Es un módulo de USAID. | |||
[[El tesoro de la lectura/Lectura inicial/Para el docente 4 de 5. Comprensión lectora durante la lectura inicial]] | [[El tesoro de la lectura/Lectura inicial/Para el docente 4 de 5. Comprensión lectora durante la lectura inicial]] | ||
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[[Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Comprensión de lectura]] | [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Comprensión de lectura]] | ||
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Revisión actual - 11:45 13 sep 2018
Conciencia fonológica
Comprensión lectora
Es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, valorar, construir, entender el significado, de un texto, una imagen, un sonido.
Lectura y escritura en educación preprimaria
En el nivel de educación pre primaria es necesario desarrollar en la niñez las habilidades, conocimientos y actitudes que lo conduzcan a la adquisición de la lectura y escritura en el nivel de educación primaria; para ello se hace necesaria la formación de los docentes en lectura y escritura emergente, la que proporciona herramientas para realizar este proceso sin dejar de considerar el desarrollo evolutivo de la edad.[1][2][editar | editar código]
Las habilidades de lectura y escritura de los niños se pueden iniciar desde la cuna, con la lectura de cuentos, narración de historias, lectura rótulos de su comunidad, el tener la oportunidad de manipular las letras para que puedan sentir las formas que poseen las mismas.
Comprensión lectora
Camargo y otros (2013) en el libro Enseñanza de Comprensión Lectora define la comprensión lectora como un proceso de aplicar estrategias para entender, recordar y encontrar lo que se ha leído además de estar en capacidad de comunicarlo.
De acuerdo con el Ministerio de Educación de Guatemala en el libro el Tesoro de la Lectura la comprensión lectora tiene como base fundamental la fluidez, que es la capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada.
Carmago y otros (2013) La fluidez debe ser monitoreada para entender mejor el texto.
National Reading Panel (2000) Las estrategias de lectura se aplican durante los tres momentos: antes, durante y después de la lectura.
Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora:
Es un módulo de USAID.
Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Comprensión de lectura