Diferencia entre revisiones de «Plantilla:Lectoescritura/Parte III/Banco de actividades/6»
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Utilice un cuaderno para que cada uno de los estudiantes, por turnos, escriba en él acerca de un tema seleccionado. Por ejemplo: mi cuento favorito, qué pasó durante el recreo, mi cumpleaños, etc. Cada estudiante se lleva el cuaderno un día y escribe el tema dado. En primer grado, al principio, el niño puede expresarse con dibujos y explicar sus dibujos en la clase. | Utilice un cuaderno para que cada uno de los estudiantes, por turnos, escriba en él acerca de un tema seleccionado. Por ejemplo: mi cuento favorito, qué pasó durante el recreo, mi cumpleaños, etc. Cada estudiante se lleva el cuaderno un día y escribe el tema dado. En primer grado, al principio, el niño puede expresarse con dibujos y explicar sus dibujos en la clase. | ||
✔ '''Cuento que cuento''' | ✔ '''Cuento que cuento''' | ||
Pida a los niños que creen historias; pueden contar historias individuales o grupales. | Pida a los niños que creen historias; pueden contar historias individuales o grupales. | ||
✔ '''Mi propio libro''' | ✔ '''Mi propio libro''' | ||
* Engrape 10 hojas tamaño carta por uno de los lados. Luego coloque dos hojas de cartulina | |||
o cartón grueso. Promueva que los niños decoren la pasta con dibujos y pida a los padres | * Engrape 10 hojas tamaño carta por uno de los lados. Luego coloque dos hojas de cartulina o cartón grueso. Promueva que los niños decoren la pasta con dibujos y pida a los padres de familia que lo forren con plástico. Este será el libro del niño. | ||
de familia que lo forren con plástico. Este será el libro del niño. | |||
* Promueva que el estudiante escriba historias, anécdotas, chistes, primero en una sola oración y luego, párrafos cortos y así sucesivamente. | * Promueva que el estudiante escriba historias, anécdotas, chistes, primero en una sola oración y luego, párrafos cortos y así sucesivamente. | ||
* Cada vez que tengan un texto terminado, pida a los estudiantes que lo escriban en su libro y lo ilustren. | * Cada vez que tengan un texto terminado, pida a los estudiantes que lo escriban en su libro y lo ilustren. | ||
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Revisión actual - 23:37 1 ene 2025
Desarrollo de la escritura[editar código]
✔ Dibujo de secuencias Entregue hojas en blanco a los niños y pídales que dibujen secuencias, por ejemplo, cómo preparar un refresco de naranja.
✔ Corto y corto
Dé una oración con las palabras juntas y pida a los estudiantes que recorten al final de cada palabra. Por ejemplo Laclaseesgrande. Los estudiantes tendrían las siguientes palabras: La, clase, es, grande. Después, pídales que escriban la oración.
✔ Tiras de papel para formar palabras
Escriba sílabas en trozos de papel y juegue a combinarlas. Por ejemplo, puede dar las sílabas la sa ca. Con estas puede formar:
| ca | sa | sa | ca | sa | la | la | ca | ca | la |
✔ Una nota para...
Divida hojas en 4 par tes y entregue un trozo a cada niño. Luego pídales que escriban una nota a su papá, mamá u otro familiar. Proponga temas atractivos a los niños. Luego, pida que compar tan la nota con su familiar y cuenten en clase la experiencia.
✔ Escribir acrósticos
Escriba una palabra en forma vertical y pida que escriban una palabra con cada letra, como en los siguientes ejemplos:
| Kaqchikel | Español | |||
|---|---|---|---|---|
| T | ato’ | S | al | |
| A | te’ | O | lor | |
| T | at | L | imón | |
✔ El cuaderno viajero
Utilice un cuaderno para que cada uno de los estudiantes, por turnos, escriba en él acerca de un tema seleccionado. Por ejemplo: mi cuento favorito, qué pasó durante el recreo, mi cumpleaños, etc. Cada estudiante se lleva el cuaderno un día y escribe el tema dado. En primer grado, al principio, el niño puede expresarse con dibujos y explicar sus dibujos en la clase.
✔ Cuento que cuento
Pida a los niños que creen historias; pueden contar historias individuales o grupales.
✔ Mi propio libro
- Engrape 10 hojas tamaño carta por uno de los lados. Luego coloque dos hojas de cartulina o cartón grueso. Promueva que los niños decoren la pasta con dibujos y pida a los padres de familia que lo forren con plástico. Este será el libro del niño.
- Promueva que el estudiante escriba historias, anécdotas, chistes, primero en una sola oración y luego, párrafos cortos y así sucesivamente.
- Cada vez que tengan un texto terminado, pida a los estudiantes que lo escriban en su libro y lo ilustren.