Diferencia entre revisiones de «Herramientas de Evaluación en el Aula»
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: [[El cartel del avance (Herramienta pedagógica)| El cartel del avance]] | |||
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: [[Presentación de mis avances en el aprendizaje (Herramienta pedagógica)| Presentación de mis avances en el aprendizaje]] | |||
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: [[Compartiendo mi portafolio (Herramienta pedagógica)| Compartiendo mi portafolio]] | |||
: [[El correo (Herramienta pedagógica)| El correo]] | |||
: [[El cartel del equipo (Herramienta pedagógica)| El cartel del equipo]] | |||
: [[El estudiante del día (Herramienta pedagógica)| El estudiante del día]] | |||
: [[Círculo de aprendizaje (Herramienta pedagógica)| Círculo de aprendizaje]] | |||
[[Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes'''</big>]] | [[Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes'''</big>]] | ||
Revisión del 09:14 2 sep 2013
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Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias
1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala
- Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)
- Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación
2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum
- Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación
- Características de la evaluación
- Funciones de la evaluación
- Participantes en el proceso de evaluación
- Evaluación en contextos de diversidad
- Ética de la evaluación
Capítulo II. Herramientas de evaluación
2. Técnicas de evaluación del desempeño
- Portafolio
- Diario de clase
- Debate
- Ensayo
- Estudio de casos
- Mapa conceptual
- Resolución de problemas
- Proyecto
- Texto paralelo
- Preguntas
- Completación o completamiento
- Pareamiento
- Ordenamiento
- Alternativas
- Selección múltiple u opción múltiple
- Multiítem de base común.
- Situaciones problema o familia de situaciones problema
- Monitoreo del proceso de adquisición de la lectura
Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación
Actividades de autoevaluación
- Lo que aprendí
- Anecdotario
- El hexágono
- Mi baúl de ideas nuevas
- PNI: Positivo, negativo, interesante
- Diario
- El dado preguntón
- Respondamos con movimiento
- El semáforo
- El cartel del avance
- Nuestro árbol de metas
- Presentación de mis avances en el aprendizaje
Actividades de coevaluación
- Reconociendo la calidad
- Compartiendo mi portafolio
- El correo
- El cartel del equipo
- El estudiante del día
- Círculo de aprendizaje
Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes