Diferencia entre revisiones de «VII. Anexos (Adecuaciones Curriculares NEE)»
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! style="width:50%"| Área de Aprendizaje | ! style="width:50%"| Área de Aprendizaje | ||
! Explique brevemente el interés o dificultad que presente el niño o niña en cada área | ! Explique brevemente el interés o dificultad que presente el niño o niña en cada área | ||
Revisión del 18:27 8 nov 2013
Documento individual de adecuaciones curriculares
I. Identificación del alumno o alumna
| Nombre: | |
| Fecha de nacimiento: | |
| Edad: | |
| Grado: | |
| Establecimiento Educativo: | |
| Comunidad: | |
| Nombre del maestro o maestra: | |
| Nombre de asesor(a) pedagógico(a): |
II. Diagnóstico (realizado por especialista)
- (Síntesis en relación con el tipo de discapacidad que presenta el alumno)
III. Antecedentes pedagógicos del alumno o alumna
- (Estilo de aprendizaje, motivación para aprender entre otros)
IV.- Historia escolar y personal del o la estudiante
| Informes médicos: | |
| Nombre del establecimiento anterior: | |
| Grados reprobados: | |
| Traslados de escuela: | |
| Presenta ausentismo escolar: | |
| Adecuaciones previas: | |
| Grado: | |
| Materiales utilizados: |
V. Formas de aprendizaje
| 1. Situación grupal donde el o la alumna aprende con mayor facilidad | |||||||||||||||||||||
| Grupos de clase | En grupo pequeño | ||||||||||||||||||||
| Individualmente | Con la maestra/padre o encargado | ||||||||||||||||||||
| 2. Tipos de tareas que mejor realiza | |||||||||||||||||||||
| Tareas motrices | |||||||||||||||||||||
| Tareas verbales | |||||||||||||||||||||
| Tareas gráficas | |||||||||||||||||||||
| Observaciones | |||||||||||||||||||||
| 3. Ritmo de aprendizaje | |||||||||||||||||||||
| Muy lento | Lento | ||||||||||||||||||||
| Normal | Rápido | ||||||||||||||||||||
| Impulsivo | Reflexivo | ||||||||||||||||||||
| Observaciones | |||||||||||||||||||||
| 4. Posee hábitos de trabajo que permiten el trabajo personal autónomo | |||||||||||||||||||||
| Sí | No | ||||||||||||||||||||
| Observaciones | |||||||||||||||||||||
| 5. Es capaz de generalizar los aprendizajes | |||||||||||||||||||||
| Sí | No | ||||||||||||||||||||
| 6. La información la procesa mejor por | |||||||||||||||||||||
| Oido | Vista | ||||||||||||||||||||
| Motor | |||||||||||||||||||||
| 7. Es capaz de generalizar los aprendizajes | |||||||||||||||||||||
| Solitario/a | Participativo/a | ||||||||||||||||||||
| Agresivo/a | Colaborador/a | ||||||||||||||||||||
| Sumiso/a | Dominante | ||||||||||||||||||||
| Dependiente | Independiente | ||||||||||||||||||||
| 8. Es capaz de generalizar los aprendizajes | |||||||||||||||||||||
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| 9. ¿A qué tipo de estímulo responde mejor? | |||||||||||||||||||||
| Físico (contacto) | Verbal (elogios) | ||||||||||||||||||||
| 10. ¿En qué momento del día su capacidad de atención es mayor? | |||||||||||||||||||||
| 11. ¿Cuánto tiempo es capaz de concentrarse en una actividad? | |||||||||||||||||||||
| Menos de 5 minutos | Entre 5 y 10 minutos | ||||||||||||||||||||
| Entre 10 y 20 minutos | |||||||||||||||||||||
| No existe diferencia con respecto al resto del grupo | |||||||||||||||||||||
| 12. Para mantener la atención necesita | |||||||||||||||||||||
| Períodos de descanso | Cambio de actividad | ||||||||||||||||||||