Diferencia entre revisiones de «La carta personal»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
imported>Editor |
imported>Editor |
||
| Línea 12: | Línea 12: | ||
Desarrolla elementos de estructura, datos e identificación y revisión entre estudiantes. Propone el uso de la [[Rúbrica (Herramienta pedagógica)|rúbrica]] como instrumento de evaluación. Aunque el autor se apoya en recursos de tecnología, es igualmente aplicable sin ellos. | Desarrolla elementos de estructura, datos e identificación y revisión entre estudiantes. Propone el uso de la [[Rúbrica (Herramienta pedagógica)|rúbrica]] como instrumento de evaluación. Aunque el autor se apoya en recursos de tecnología, es igualmente aplicable sin ellos. | ||
[[Archivo:Carta personal. | [[Archivo:Carta personal.jpg|430px|border|link=http://justificaturespuesta.com/la-carta-personal-actividad-de-expresion-escrita/]] | ||
==Comentarios adicionales== | ==Comentarios adicionales== | ||
Revisión del 05:28 3 jul 2015
| La carta personal | |
|---|---|
| Autor | ,|x|Autor::x}} |
| Área | ,|x|Área::x}} |
| Grado | ,|x|Grado::x}} |
| Tema | ,|x|Tema::x}} |
| Competencia | ;|x|Competencia::x|. }} |
| Indicador | ;|x|Indicador::x|. }} |
| Saber declarativo | ;|x|Saber declarativo::x}} |
| Tipo de licencia | ;|x|Tipo de licencia::x}} |
| Contenido | ;|x|Contenido::x|. }} |
| Localización | ;|x|Localización::x|. }} |
Descripción del recurso
En una sociedad donde el correo electrónico está devorando el uso tradicional de la correspondencia, es una actividad más que necesaria, dado que muchos alumnos desconocen aspectos tan básicos como la estructura de una carta personal o el proceso que recorre una carta del buzón de correos al buzón particular.
(Adaptado del texto original).
Desarrolla elementos de estructura, datos e identificación y revisión entre estudiantes. Propone el uso de la rúbrica como instrumento de evaluación. Aunque el autor se apoya en recursos de tecnología, es igualmente aplicable sin ellos.
