Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora

Antes de empezar

¿Qué sabe sobre la comprensión lectora? Lea y reflexione sobre las siguientes afirmaciones y seleccione V o F, según sean verdaderas o falsas.

V	F
		1. La comprensión de lectura solo es responder preguntas después de leer un texto.
		2. Los niños aprenden en forma natural a comprender lo que leen, igual que aprenden a hablar sin que se les enseñe.
		3. Para evitar confusiones, es mejor utilizar desde el principio solo un idioma cuando se enseña a leer, aunque no sea el idioma que los niños hablan en casa.
		4. Cuando los estudiantes son bilingües, primero deben aprender a leer y a comprender en un idioma; después deben aprender lo mismo en un segundo idioma.
		5. La comprensión de lectura puede y debe trabajarse en todas las áreas curriculares, no solo en Comunicación y Lenguaje.

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Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar:

Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.71).png

1. Cómo determinar si mis estudiantes poseen las habilidades para comprender un texto.
2. Cómo identificar los momentos del proceso lector y los niveles de comprensión lectora.
3. Cuáles elementos clave debo tomar en cuenta al enseñar la comprensión de lectura.
4. Cómo determinar la legibilidad o dificultad y tipos de texto para mis estudiantes.

Contenidos

1. /Definición/
2. Propósito e importancia: por qué y para qué se debe enseñar la comprensión lectora
3. /Enseñar a decodificar y enseñar a leer para aprender/
4. /Habilidades necesarias para comprender/
5. /¿Sabemos cuándo comprendemos?/
6. /El proceso lector y sus momentos/
7. /Niveles de comprensión lectora/
8. /Aspectos clave para desarrollar la comprensión lectora/
9. /Elementos clave de la comprensión/
10. /De la teoría a la práctica/
11. /Para practicar/