Mirar la herida, renovar el presente/Presentación

Archivo:Mirar la herida, renovar el presente - caratula.png

¿Por qué estamos como estamos? Mirar la herida, renovar el presente.

Los mecanismos y consecuencias de la violencia utilizada durante el conflicto armado en Guatemala.

Este folleto presenta un recorrido por el conflicto armado ocurrido en Guatemala entre 1960 y 1996. Profundizar sobre este pasado difícil nos ayuda a darle sentido al presente y actuar para un futuro distinto.

El recorrido nos muestra cómo y por qué se produjo el conflicto armado, las responsabilidades de sus protagonistas, y su final. Está organizado de la siguiente forma:

• ¿Y en el fondo qué hay? El trasfondo que propició la escalada de violencia durante el conflicto.
• Un conflicto de todos: los actores. El papel jugado por los distintos actores involucrados, especialmente las fuerzas de seguridad el Estado y los grupos revolucionarios.
• Una larga pelea ¿Cuánto duró? ¿Qué pasó durante el conflicto? Una línea de tiempo con los principales acontecimientos que influyeron en el devenir del conflicto.
• Las maneras de hacer daño. Mecanismos de Violencia. La diversidad de formas de violencia, el objetivo que tenían y las consecuencias que dejaron en las víctimas y la sociedad en su conjunto.
• ¿Qué hemos aprendido? Una reflexión sobre los aprendizajes que podemos obtener de nuestra historia reciente, para que los hechos de violencia no se repitan.

{{#set: Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS) |Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad |Grado=Secundaria |Grado=Básico |Grado=Básico 3er grado |Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. |Saber declarativo=3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría |Saber declarativo=3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado |Saber declarativo=3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad }}