Serie Aprender del Error - Graduandos/Bibliografía

Comunicación y Lenguaje

• Argudín, Y. y Luna, M. (2001) Desarrollo del pensamiento crítico. Habilidades de lectura a nivel superior. Libro del profesor. México: Universidad Iberoamericana. Santa Fe. Plaza y Valdés Editores.
• Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA –. (2012) Aprender del error. Clave de contexto, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación, DIGEDUCA.
• Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA –. (2012) Aprender del error. Sacar conclusiones, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación, DIGEDUCA.
• Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA –. (2012) Aprender del error. Hechos y opiniones, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación, DIGEDUCA.
• Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA –. (2012) Aprender del error. Identificar la idea principal, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación –DIGEDUCA –.
• Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA –. (2012) Aprender del error. Propósito del autor al escribir un texto, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación –DIGEDUCA –.
• Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA–. (2012) Aprender del error. Desarrollo de vocabulario, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita. Guatemala: Ministerio de Educación –DIGEDUCA –.
• Hecho y opinión. Recuperado en: http://academia.cch.unam.mx/prueba/index.php/hechos_y_opiniones
• Hernández, A. (1996). El papel del vocabulario en la enseñanza de la comprensión lectora y composición escrita. Aula, 8, pp. 239-260. [Versión PDF]
• Herrera, M. (s.f). Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora. Pp. 8-10. http://www.slideshare.net/herreramarina4/habilidades-para-la-lectura-9131385#
• Khemais, J. (2005) “Estrategias inferenciales en la comprensión lectora” Glosas didácticas. Revista electrónica internacional, número 13, pp. 95 a 114.
• Moreno, V. (s.f.) Leer para comprender. Blitz serie amarilla. España: Gobierno de Navarra. Versión electrónica.
• Pérez, Ma. (2005). “Evaluación de la comprensión lectora: dificultades y limitaciones”. Revista de Educación, núm. Extraordinario 2005, pp. 121-138. PDF.
• Rimari, A. (s.f.). Qué es y cómo desarrollar la comprensión lectora. Módulo 2: Estrategias (Versión PDF).
• Tapia, J. (2005) “Claves para la enseñanza de la comprensión lectora”. Revista de Educación, número extraordinario, pp. 63-93.
• USAID. (2009). Competencias básicas para la vida. Guatemala. Guatemala: USAID.

Matemáticas

• Arenas, M. (2012). Propuesta didáctica para la enseñanza de áreas y perímetros en figuras planas. Obtenido desde http://www.bdigital.unal.edu.co/9300/1/5654114.2012.pdf
• CIDEAD –Centro para la Información y Desarrollo de la Educación a Distancia–. (2009). Sistemas de Ecuaciones. Obtenido desde http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/EDAD_3eso_sistemas_de_ecuaciones/3eso_quincena4.pdf
• CONEVYT –Consejo Nacional para la Vida y el Trabajo–. (2001). Problemas que se resuelven por sistemas de ecuaciones lineales. Obtenido desde http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/sma3_u2lecc14.pdf
• DIGECADE –Dirección General de Gestión de Calidad Educativa–. (2010). Curriculum Nacional Base: Bachillerato en Ciencias y Letras. Guatemala: Ministerio de Educación.
• DIGECUR – Dirección General de Currículo–. (2013a). Curriculum Nacional Base: Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación de Productividad y Desarrollo. Guatemala: Ministerio de Educación.
• DIGECUR – Dirección General de Currículo–. (2013b). Curriculum Nacional Base: Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración. Guatemala: Ministerio de Educación.
• Espinel, M. et al. (2009). "Las gráficas estadísticas". En Serrano, L. (Ed.), Tendencias actuales de la investigación en Educación Estocástica. Málaga: Universidad de Granada.
• Gil, A. y Martín, J. (2007). La estadística mediante proyectos – Cuaderno de trabajo. Las Palmas de Gran Canaria: Instituto Canario de Estadística. Obtenido desde http://www.gobiernodecanarias.org/istac
• González, F. (2005). Apuntes de lógica matemática. Departamento de Matemáticas – Universidad de Cádiz. Obtenido desde http://www2.uca.es/dept/matematicas/Docencia/ESI/1710040/Apuntes/Leccion1.pdf
• INEE – Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. La enseñanza de la geometría. México
• Jones, K. (2002). "Issues in the Teaching and Learning of Geometry". En: Linda Haggarty (Ed.), Aspects of Teaching Secondary Mathematics: Perspectives on Practice (121-139). London: RoutledgeFalmer.
• López, A. (2009). Matemáticas discretas: Lógica matemática. Obtenido desde http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r44828.PDF
• Mendoza, H. & Bautista, G. (2004). Diagrama de barras. Obtenido desde http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001091/html/un3/cont_304_37.html
• Mendoza, T. (2009). La noción de porcentaje: procedimientos, errores e interpretaciones de estudiantes de secundaria. Obtenido desde http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_05/ponencias/0300-F.pdf
• Monroy, A. y González, M. (2009). La implicación lógica en el proceso de demostración matemática: estudio de un caso. Investigación didáctica, 28(2), 73-84. Obtenido desde http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v28n1/02124521v28n1p73.pdf
• Morales, M. y dos Santos, D. (2012). "El análisis del contexto de área de figuras planas en los libros didácticos recomendados por el PNLEM". Actas del 3^er. Congreso Uruguayo de Educación Matemática. Obtenido desde http://www.semur.edu.uy/curem3/actas/127.pdf
• Pérez, P. y Ramírez, R. (2011). "Estrategias de enseñanza de la resolución de problemas matemáticos. Fundamentos teóricos y metodológicos". Revista de Investigación, 73(35): 169-193.
• Puig, L. y Cerdán, F. (n.f.). Problemas y problemas aritméticos elementales. Obtenido desde http://www.uv.es/puigl/lpae1.pdf
• Silva, M. y Rodríguez, A. (2011). ¿Por qué fallan los alumnos al resolver problemas matemáticos? Didac 56-57: 21-28.
• USAID –United States Agency for International Development–. (2009). Competencias básicas para la vida. Guatemala.
• Vicente, S., Dooren, W. y Verschaffel, L. 2008. "Utilizar las matemáticas para resolver problemas reales". Cultura y Educación, 20 (4): 391-406.