Diferencia entre revisiones de «Manual de buenas prácticas de lectura/Cuenta cuentos»

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'''Docente:''' DOCENTE
'''Docente:''' Olga Marina Perla Hernández de Dávila


''Maestro 100 Puntos 20XX''
''Maestro 100 Puntos 2010''
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'''Proyecto desarrollado en:''' ESCUELA
'''Proyecto desarrollado en:''' Escuela Oficial Urbana No. 131 “Mario Méndez Montenegro”, Aldea Santa Rosita, zona 16, ciudad de Guatemala
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'''Grados:''' GRADOS
'''Grados:''' Primero primaria
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'''{{SUBPAGENAME}}''' DESCRIPCION.
'''{{SUBPAGENAME}}''' es un proyecto en el cual los alumnos escriben cuentos, fábulas, chistes, trabalenguas, poemas y adivinanzas. Estos trabajos son presentados a lo largo del año y al finalizar el mismo se realiza una presentación especial. Este proyecto fomenta la creatividad y el trabajo en equipo.
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* TEXTO
* Fomentar las lectoescritura a través de textos narrativos.
* Promover el aprendizaje significativo.
* Integrar a los padres de familia en las actividades del aula.
* Crear el hábito de lectura recreativa.
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* TEXTO
* Se desarrolla en los niños una adecuada comprensión lectora, escrita, crítica, analítica y de su entorn# Además de promover el trabajo en equipo y la creatividad, y que conozcan y apliquen los valores.
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* TEXTO
* Aulas.
* Escenografía.
* Adornos.
* Libros creativos.
* Crayones.
* Papel y cartulinas.
* Pegamento o ''tape''.
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* TEXTO
La realización del proyecto se divide en dos etapas:
 
'''Etapa 1: Creación de las narraciones'''
 
''Maestro:''
# Presentar los diferentes tipos de textos narrativo (cuentos, fábulas, chistes, trabalenguas, poemas y adivinanzas).
 
''Estudiante:''
# Escribir un borrador del texto narrativo que se vaya a realizar.
# Agregar imágenes que ilustren nuestro texto.
# Revisar ortografía, redacción y vocabulario con la ayuda del maestro.
# Presentar la versión final para agregarla en el libro creativo.
 
'''Etapa 2: Presentación y dramatización de las narraciones'''
# Formar grupos de 5 a 6 integrantes.
# Elegir el texto que se representará.
# Organizar los diálogos y la representación de la narración.
# Crear una escenografía adecuada para la representación.
# Presentar la dramatización frente a sus compañeros.
# Evaluar el proceso con ayuda de una rúbrica.
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* TEXTO
* En equipos de trabajo, el maestro les entrega una rúbrica con la que los niños evalúan su trabajo.
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* Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.  
# Realizar dos presentaciones a lo largo del año, en la cual personal administrativo, otros grados y padres de familia puedan participar.
* Ut enim ad minim veniam
# Crear una vitrina en la cual se expongan los libros creativos que los alumnos han realizado.</div>
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<center><big>'''DETALLES'''</big></center>
<center><big>'''Maquillaje infantil: Payaso'''</big></center>
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* MATERIAL
* Pintura para cara de color rojo, amarillo, azul, blanco y morado.
* Pinceles finos.
* Esponjas e hisopos.
</div><div style="width:48%; float:right;"><big>'''Procedimiento'''</big>
</div><div style="width:48%; float:right;"><big>'''Procedimiento'''</big>
# PASO
# Se dibuja con pintura roja una sonrisa ancha y se añade un círculo rojo en cada mejilla y uno en la nariz.
# Delinear el contorno de la boca en amarill# Añadir un triangulo azul bajo cada oj# Dibujar una línea blanca en las mejillas y nariz.
# Con un pincel fino trazar unas cejas arqueadas con color morado.
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Revisión del 17:58 10 oct 2015

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Docente: Olga Marina Perla Hernández de Dávila

Maestro 100 Puntos 2010

Proyecto desarrollado en: Escuela Oficial Urbana No. 131 “Mario Méndez Montenegro”, Aldea Santa Rosita, zona 16, ciudad de Guatemala

Grados: Primero primaria

Manual de buenas prácticas de lectura/Cuenta cuentos es un proyecto en el cual los alumnos escriben cuentos, fábulas, chistes, trabalenguas, poemas y adivinanzas. Estos trabajos son presentados a lo largo del año y al finalizar el mismo se realiza una presentación especial. Este proyecto fomenta la creatividad y el trabajo en equipo.


¿Para qué?
  • Fomentar las lectoescritura a través de textos narrativos.
  • Promover el aprendizaje significativo.
  • Integrar a los padres de familia en las actividades del aula.
  • Crear el hábito de lectura recreativa.


¿Por qué?
  • Se desarrolla en los niños una adecuada comprensión lectora, escrita, crítica, analítica y de su entorn# Además de promover el trabajo en equipo y la creatividad, y que conozcan y apliquen los valores.


¿Con qué?
  • Aulas.
  • Escenografía.
  • Adornos.
  • Libros creativos.
  • Crayones.
  • Papel y cartulinas.
  • Pegamento o tape.


¿Cómo?

La realización del proyecto se divide en dos etapas:

Etapa 1: Creación de las narraciones

Maestro:

  1. Presentar los diferentes tipos de textos narrativo (cuentos, fábulas, chistes, trabalenguas, poemas y adivinanzas).

Estudiante:

  1. Escribir un borrador del texto narrativo que se vaya a realizar.
  2. Agregar imágenes que ilustren nuestro texto.
  3. Revisar ortografía, redacción y vocabulario con la ayuda del maestro.
  4. Presentar la versión final para agregarla en el libro creativo.

Etapa 2: Presentación y dramatización de las narraciones

  1. Formar grupos de 5 a 6 integrantes.
  2. Elegir el texto que se representará.
  3. Organizar los diálogos y la representación de la narración.
  4. Crear una escenografía adecuada para la representación.
  5. Presentar la dramatización frente a sus compañeros.
  6. Evaluar el proceso con ayuda de una rúbrica.


¿Cómo va el proceso de aprendizaje?
  • En equipos de trabajo, el maestro les entrega una rúbrica con la que los niños evalúan su trabajo.


¿Qué nuevos pasos se pueden seguir?
  1. Realizar dos presentaciones a lo largo del año, en la cual personal administrativo, otros grados y padres de familia puedan participar.
  2. Crear una vitrina en la cual se expongan los libros creativos que los alumnos han realizado.


Maquillaje infantil: Payaso


Materiales
  • Pintura para cara de color rojo, amarillo, azul, blanco y morado.
  • Pinceles finos.
  • Esponjas e hisopos.
Procedimiento
  1. Se dibuja con pintura roja una sonrisa ancha y se añade un círculo rojo en cada mejilla y uno en la nariz.
  2. Delinear el contorno de la boca en amarill# Añadir un triangulo azul bajo cada oj# Dibujar una línea blanca en las mejillas y nariz.
  3. Con un pincel fino trazar unas cejas arqueadas con color morado.
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