Plantilla:Lecciones modelo - mam

Competencia
{{{Competencia}}}
Aprendizajes esperados
{{{Aprendizajes esperados}}}
Indicador de logro de la lección
{{{Indicador}}}

T-xim aq’untl (propósito de la lección):

{{{Propósito}}}

Ojtzqi’ntl qu’n (conocimientos previos)

{{{Conocimientos previos}}}

Ak’a’j xnaq’tzb’il (nuevos aprendizajes)

Chik’b’ab’il xnaq’tzb’il (enseñanza explícita)

{{{Enseñanza explicita}}}

Tqanil aq’untl (modelaje)

Archivo:Lecciones modelo - mam lupa 1.png

{{{Modelaje1}}}

Archivo:Lecciones modelo - mam lupa 2.png

{{{Cuadro modelaje}}}

Archivo:Lecciones modelo - mam lupa 3.png

{{{Modelaje2}}}

Aq’untl (ejercitación)

Aq’untl onin tumel (práctica guiada)

• Escriba en el pizarrón dos palabras con ch y ch´, por ejemplo, ichil, ich´, y pídales que las repitan tres veces cada una, asegurando que las pronuncien correctamente.
• Pida a los estudiantes que escriban en el pizarrón palabras con ch y ch’ diferentes a las de la lectura. Luego, que las lean todos juntos. Kysch’inksa u’jb’en ex kyb’inxe tq’ajq’ajil ch ex ch’ toj junjun yol. Kyjawil kyina jun kyq’oba qa ch, kykab’ex qo ch’.

- Cuando pronuncien una palabra con ch, levanten una mano. - Cuando lean una palabra con ch’, levanten las dos manos.

• Escriba las siguientes palabras incompletas en la pizarra. Pida a los estudiantes que ellos las escriban completas en su cuaderno. Luego, revisen juntos la escritura de las mismas.

Tb’inchanjtz (aplicación)

Tjunalx taq’unanjtz (práctica independiente)

• Borre la ch y ch’ en las palabras que aparecen en la lectura. Pida a los estudiantes que copien la lectura en su cuaderno y que completen las palabras con la ch y la ch’.

B’an tajb’en junjun yol tu’n tb’ant qe txol yol: pach, chjonte, boch, chun ch’u’ẍ, ch’enaq’, chib’j, chuj, chi’n, chitzan.

• Ejemplifique una oración utilizando una de las palabras anteriores. Recuérdeles que una oración

se empieza con mayúscula y termina con punto. Chjonte teya chitzan te tal.

Tb’inchanjtz (aplicación)

Tjunalx taq’unanjtz (práctica independiente)

{{{Práctica independiente}}}

Jupb’il (cierre)

{{{Cierrre}}}

Xjelb’il tib’aj xnaq’tzb’il (evaluación del aprendizaje)

{{{Evaluación}}}