Diferencia entre revisiones de «Completación o completamiento (Herramienta pedagógica)»
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<small>''[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#3. Pruebas objetivas|Volver al Capítulo 2]]''</small> | |||
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Revisión actual - 06:42 30 jul 2017
¿Qué es?[editar | editar código]
Se caracteriza por el establecimiento de una proposición incompleta o una interrogante y un espacio en que el estudiante escriba la respuesta correspondiente, que consiste en la aportación de un término, frase específica, símbolo, número, dato, u otro.
¿Para qué se usa?[editar | editar código]
Se usa para:
- Explorar aprendizajes simples.
- Evaluar la comprensión de conceptos.
- Evaluar el conocimiento de vocabulario, nombres, fechas, etc.
¿Cómo se elabora?[editar | editar código]
- Se identifican los indicadores de logro a evaluar.
- Se definen las preguntas o proposiciones con claridad y precisión.
- Se asegura que el ítem solamente tenga una respuesta.
- Se redacta el ítem en forma positiva y sin incluir pistas gramaticales (ej. artículos).
- Los espacios para las respuestas deben estar al final del ítem.
¿Cómo se evalúa?[editar | editar código]
Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar una valoración a cada uno de los ítems.
Ejemplo[editar | editar código]
Ejemplos de ítems de completación[editar | editar código]
| a. Las palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas y sentimientos se llaman: (sustantivos) . | b. Los movimientos del corazón son: (sístole) y (diástole) . |