Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 1:
| Áreas | No. mínimo de horas por semana | Competencias |
|---|---|---|
| Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno) | 5 | # Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.
|
| Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma) | 3 | # Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, con apoyo de gestos y movimientos del cuerpo. |
| Matemáticas | 5 | 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos.
2. Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar. 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos |
| Medio Social y Natural | 4 | 1. Identifica los órganos del cuerpo humano y 49 promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.
2. Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio natural y cultural de su entorno. |
| Formación Ciudadana | 2 | 1. Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula |
| Expresión Artística | 2 | 1. Identifica los recursos necesarios para la creación artística. |
| Educación Física | 2 | 1. Reconoce su esquema corporal y la forma de
poder utilizarlo para realizar diversas actividades. |