Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Los animales de corral
Primer día
Explore la lectura
Antes de leer (20 minutos)
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿De qué se tratará este cuento?, ¿Quién lo escribió?, ¿Qué vamos a hacer antes de leerlo?
Predecir el contenido: Por medio de esta actividad los niños y las niñas realizarán un ejercicio que les ayudará a predecir de qué se trata el cuento. Para ello realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que
deben hacer. Realice un ejemplo.
- Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando
participación al azar.
En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen que se tratará este cuento?
Durante la lectura
(20 minutos)
Lectura en voz alta y lectura coral.
- Lea página por página. Al final de cada una realice predicciones con la pregunta ¿Qué
creen que pasara con los animales? etc. según sea lo que se trata cada página.
- Verifique la comprensión del texto y realice la otra práctica.
- Lea despacio para que todos y todas puedan llevar el mismo ritmo.
- Dependiendo del tiempo puede realizar otra práctica donde cada fila lea una página.
• Al finalizar cuestione si comprendieron la lectura.
Después de leer
(20 minutos)
Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció está lectura?, ¿Qué personajes menciona?, ¿Qué sucedió con los animales?, ¿Qué les pareció leer al mismo tiempo?, ¿Alguien puede contar lo que pasó en el cuento?, ¿Qué aprendieron los animales?
Segundo día
Recuerde brevemente la lectura preguntando qué les pasó a los animales de corral. .
Para pensar y resolver
(40 minutos)
Durante ésta etapa realice lo siguiente:
- Lea las instrucciones asegurando que todos y todas las comprendan.
- Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
- Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la
comprensión.
- Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
- Explique cada una de las respuestas.
- Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
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Antes de leer
Los animales de corral Lee el nombre de estos animales y traza una línea hacia el lugar donde crees que pueden vivir. Fíjate en el ejemplo.
FALTA REALIZAR EL CUADRO DE LA PAGINA 243
Los animales de corral
Por Claudia González
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Desbordó: que se salió, se rebalsó.
Mudanza: cambiarse de casa
En una granja había varios animales, todos separados por corrales.
Había patos, gallinas, vacas y cerdos, cada grupo vivía sin desacuerdos.
Un día llovió muy fuerte, el río sus aguas desbordó.
La corriente todo se llevó, los animales quedaron a su suerte.
Al ver esto, el granjero hizo un sólo corral, en ese lugar vivía toda clase de animal.
A los cerdos no les importó la mudanza, pero las vacas se mostraron incómodas sin tardanza.
Los patos hacían de menos a las gallinas, ellos decían que no eran finas.
Los cerdos iban de un lado a otro como si ese fuera su rancho, las vacas no querían estar al lado de ningún chancho.
¡Qué problema se vivía en aquél corral!, los patos en un rincón, siempre apartaditos. Las gallinas corrían detrás de sus pollitos, temían que otro animal los tratara mal.
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