Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Preprimaria - 5 años

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Competencia 1[editar | editar código]

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Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades
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1. Utiliza sus sentidos y su capacidad de movimiento para establecer relaciones con el ambiente que le rodea. Sensopercepción
1.1. Discrimina cualidades del sonido. EDUCACIÓN MUSICAL
Conciencia Sonora
1.1.1. Diferenciación entre sonido, silencio y ruido.
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1.1.2. Identificación del ambiente sonoro de su casa y aula.
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1.1.3. Diferenciación entre sonidos cercanos y lejanos con relación a sí mismo.
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1.1.4. Identificación de sonidos producidos simultáneamente.
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1.1.5. Identificación de la intensidad del sonido: fuerte, medio fuerte y suave (forte, mezzoforte y piano).
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1.1.6. Identificación de formas de producción sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos.
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1.2. Marca el pulso de la música, con su cuerpo o con diversos objetos. Conciencia rítmica
1.2.1. Expresión del ritmo natural al caminar, correr, bailar y seguir la música.
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1.2.2. Ejercitación del seguimiento de pulsos combinados con silencios, dentro de la rítmica sincrónica a 2, 3 y 4 tiempos.
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1.2.3. Ejercitación del ajuste rítmico puntual para el seguimiento de pulsos a tiempo, solo y en grupo.
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1.3. Distingue la altura y movimiento del sonido. Conciencia melódica
1.3.1. Identificación de la altura del sonido: agudo - grave
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1.3.2. Identificación del movimiento sonoro: ascenso – descenso
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1.4. Practica hábitos para el cuidado y protección del oído. Ecología Acústica
1.4.1. Identificación de elementos que contaminan el ambiente sonoro en la casa y en el aula.
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1.4.2. Identificación de normas que permiten proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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1.5. Muestra soltura, confianza y gozo al mover su cuerpo en el espacio de forma rítmica y coordinada. Sensopercepción kinética
1.5.1. Exploración del movimiento de todo el cuerpo y de sus partes grandes y pequeñas en aislamiento.
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Experiencias y ejercicios sensoriales aplicados a los diferentes temas del movimiento
1.5.2. Toma de conciencia del espacio gestual.
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1.5.3. Toma de conciencia de la energía y el tiempo con que se mueve el cuerpo
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Memoria kinestésica y sensorial
1.5.4. Participación en ejercicios y experiencias para el calentamiento del cuerpo y desarrollo de fuerza, flexibilidad y resistencia.
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Conciencia corporal
1.5.5. Práctica de patrones de coordinación: movimientos homólogos, homolaterales y croslaterales.
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1.5.6. Práctica de ejercicios de respiración y relajación.
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1.5.7. Práctica de posturas con el cuerpo: cerrada, abierta, erguida.
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1.5.8. Práctica de hábitos de cuidado y limpieza del cuerpo.
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Conciencia del entorno físico y humano
1.5.9. Práctica de las reglas del juego en las actividades de movimiento creativo.
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1.6. Explora estímulos que le permiten percibir una variedad de sensaciones. TEATRO – ARTE DRAMÁTICO
1.6.1. Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído, gusto.
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1.6.2. Exploración de sonidos vocales, corporales, onomatopéyicos.
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1.7. Identifica componentes de las artes plásticas en elementos de su entorno y en el paisaje natural. ARTES PLÁSTICAS
Lenguaje gráfico plástico y actividad motriz
1.7.1. Ejercitación de la coordinación mano - ojo realizando diversos trazos con diversos materiales e instrumentos.
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1.7.2. Discriminación de elementos del lenguaje plástico: colores secundarios; formas y siluetas; línea sucesiva, curva, espiral y quebrada, proporción de los diferentes elementos del cuerpo y en la representación de objetos; área: simetría, figuras geométricas, fondo, espacio y trayectos; volumen; textura; claroscuro en los objetos.
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Competencia 2[editar | editar código]

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Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades
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2. Utiliza diversos lenguajes artísticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones Comunicación y creación
2.1. Practica juegos de respiración y vocalización que le permiten una mejor emisión vocal. EDUCACION MUSICAL
Práctica vocal
2.1.1. Entonación de canciones, a una voz, en su idioma materno y en otros idiomas (recreativas, nacionales, tradicionales, entre otras).
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2.1.2. Practica juegos y ejercicios de respiración para una mejor emisión de la voz y relajación corporal.
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2.1.3. Participación en juegos y ejercicios de respiración.
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2.1.4. Participación en juegos y ejercicios de vocalización.
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2.1.5. Entonación de dos cuartetos del Himno Nacional (primeros ocho versos).
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2.2. Participa en juegos propios de su comunidad o de otras comunidades vecinas. Correlaciones y juegos
2.2.1. Participación en juegos rítmicos: ecos simples, ecos corporales y manuales, juegos de palmadas, rondas tradicionales, rimas, pregones y adivinanzas ritmizadas.
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2.3. Participa en producciones sonoras utilizando su voz, su cuerpo y objetos de su entorno. Práctica instrumental
2.3.1. Participación en la producción de sonidos para recrear un ambiente (ambientaciones sonoras).
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2.3.2. Realización de orquestaciones utilizando diversas formas de producción sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos.
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2.4. Lee y grafica sonidos con códigos inventados y signos convencionales. Lectura y escritura musical
2.4.1. Ejercitación de la percepción y graficación de: sonidos, silencios y pulsos.
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2.5. Expresa su creatividad en actividades de juego sonoro libre Proceso de internalización y juego sonoro libre
2.5.1. Ejercitación de la memoria auditiva.
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2.5.2. Variación de un elemento de manera libre de un motivo o canción original.
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2.5.3. Participación en diálogos cantados, improvisados sobre cualquier tema.
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2.5.4. Participación en juegos de pregunta vocal y respuesta instrumental y viceversa
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2.6. Utiliza elementos básicos del movimiento: cuerpo, espacio, tiempo, energía y relaciones, expresando sus emociones en los diversos juegos y actividades en las que participa. DANZA – MOVIMIENTO CREATIVO
Elementos y principios del movimiento:
El cuerpo
2.6.1. Ejercitación del movimiento de las partes del cuerpo una a una.
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2.6.2. Participación en acciones locomotoras y no locomotoras.
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2.6.3. Realización de formas con su cuerpo: rectas, con picos, redondas, retorcidas.
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2.6.4. Aplicación de distintos soporte del cuerpo (acostados, sentados, parados)
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El espacio
2.6.5. Utilización adecuada del espacio personal y compartido.
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2.6.6. Participación en desplazamientos en niveles alto y bajo.
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2.6.7. Ejecución de movimientos representando tamaños con el cuerpo: grande y pequeño.
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La energía y el tiempo
2.6.8. Ejecución de movimientos en tensión y relajación.
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2.6.9. Ejecución de movimientos siguiendo el pulso y velocidad de la música.
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Las relaciones
2.6.10. Relación entre partes del cuerpo en movimiento y con su entorno: sobre, bajo, dentro, fuera, lejos, cerca.
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2.7. Improvisa movimientos motivado (a) por diversos estímulos visuales y auditivos Exploración del lenguaje no verbal
Uso de instrumento
2.7.1. Participación en actividades de expresión gestual
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Composición
2.7.2 Memorización y repetición de frases de movimiento.
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Improvisaciones y juegos
2.7.3 Improvisación de movimientos y juegos utilizando materiales escritos, elementos del entorno, piezas musicales, fotografías.
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2.8 Desarrolla formas de expresión para comunicarse. TEATRO – ARTE DRAMÁTICO
2.8.1 Reacción espontánea ante sonidos, palabras, imágenes.
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2.8.2. Descripción de objetos, animales, lugares, situaciones, historias.
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2.8.3. Ejercitación de la proyección de la voz mediante frases, poemas, canciones.
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2.8.4. Participación en juegos con intención dramática: juego de roles, creación de personajes, juegos domésticos, de ocupaciones, pantomimas, mimos, dramatizaciones, uso de títeres.
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2.8.5. Improvisación de expresiones vocales y corporales usando sonidos, música, canciones, baile.
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2.8.6 Manifestación de creatividad al modificar las partes de un juego de ritmo, de patio y de representación.
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2.9. Se expresa de manera gráfica plástica, utilizando distintos materiales de su entorno ARTES PLÁSTICAS
Función expresiva y comunicativa del lenguaje gráfico plástico
2.9.1. Elaboración de diseños gráfico – plásticos, utilizando elementos como: color, forma, línea, proporción, textura, volumen, área, claroscuro.
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2.9.2. Aplicación de su conciencia imaginativa y creadora en la construcción de juguetes.
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2.9.3. Representación por medio de elementos gráfico – plásticos de diversos aspectos de la realidad, vividos, conocidos e imaginados.
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Competencia 3[editar | editar código]

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Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades
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3. Demuestra agrado al observar las manifestaciones artísticas en obras propias y de otros (as). Apreciación
3.1. Participa en actividades artísticas escolares que involucren el movimiento, la expresión gestual y gráfica y la audición musical. EDUCACION MUSICAL
3.1.1. Audición de música asociada a la expresión corporal y gráfica.
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3.1.2. Identificación de motivos musicales asociados al cine o al teatro.
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3.1.3. Participación en la sonorización de cuentos produciendo efectos con su cuerpo y con objetos de su entorno.
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3.1.4. Identificación de las voces de distintos personajes y motivos musicales escuchados en un cuento.
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DANZA – MOVIMIENTO CREATIVO
3.1.5. Emisión de opiniones con respecto a danzas sociales, tradicionales y teatrales que observa.
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TEATRO – ARTE DRAMÁTICO
3.1.6. Expresión de opiniones con respecto a actividades escénicas que observa en su entorno.
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3.1.7. Participación en actividades escénicas de su escuela según su edad, capacidades y limitaciones.
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ARTES PLÁSTICAS
3.1.8. Descripción de elementos como color, forma, línea proporción, textura, volumen, áreas, claroscuro, presentes en obras de su entorno inmediato.
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3.1.9. Demostración de seguridad en el manejo de elementos gráfico – plásticos de su entorno.
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