Edición de «Sección 1: El aprendizaje - Metodología del aprendizaje/Repaso»

<quiz display=simple>
{<span id="item_01">El aprendizaje se define como el proceso por medio del cual las personas:</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color>
|type="[]"}
+ Adquieren cambios de comportamiento
+ Mejoran sus actuaciones
+ Reorganizan su pensamiento
+ Descubren nuevas maneras de comportarse
+ Descubren nuevos conceptos e información

{ <br>''Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje.'' }

{Aprender aprender
|type="()"}
- Convivencia
- Procedimientos
- Identidad
- Proactividad
+ Conocimientos

{Aprender a hacer
|type="()"}
- Convivencia
+ Procedimientos
- Identidad
- Proactividad
- Conocimientos

{Aprender a ser
|type="()"}
- Convivencia
- Procedimientos
+ Identidad
- Proactividad
- Conocimientos

{Aprender a vivir juntos
|type="()"}
+ Convivencia
- Procedimientos
- Identidad
- Proactividad
- Conocimientos

{El aprendizaje satisfactorio exige la participación de estudiantes en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso

{Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> 
|type="[]"}
+ Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico
- Aprecio por la autoridad del docente basada en sus conocimientos
- Seguimiento preciso de instrucciones detalladas
- Insistencia en el trabajo individual
+ Interés por colaborar en la búsqueda del bien colectivo
+ Motivación y responsabilidad por el estudio
+ Disposición para aprender

{Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos:
|type="()"}
|<center>&nbsp;&nbsp;Fase<br>inicial&nbsp;&nbsp;</center>|<center>&nbsp;&nbsp;Fase<br>intermedia&nbsp;&nbsp;</center>|<center>&nbsp;&nbsp;Fase<br>final&nbsp;&nbsp;</center>
--+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio
+-- Percepción de la información aislada conceptualmente
+-- Formación gradual de una visión globalizadora
--+ Mayor integración de estructuras y esquemas
-+- Comprensión y aplicación de los contenidos
--+ Menor control consciente
-+- Uso de estrategias de conocimiento sofisticadas, como mapas cognitivos
+-- Adquisición de información vinculada al contexto específico

{ <br>''Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición.'' }

{La persona puede responder preguntas y resolver problemas.
|type="()"}
+ Transferencia
- Comprensión de la información
- Retención a largo plazo
- Recepción de datos

{La persona, con base en conocimientos previos, intereses y habilidades, interpreta el mensaje para elaborar nuevos conocimientos.
|type="()"}
- Transferencia
+ Comprensión de la información
- Retención a largo plazo
- Recepción de datos

{La persona reconoce el mensaje.
|type="()"}
- Transferencia
- Comprensión de la información
- Retención a largo plazo
+ Recepción de datos

{La persona recuerda los conocimientos elaborados.
|type="()"}
- Transferencia
- Comprensión de la información
+ Retención a largo plazo
- Recepción de datos

{ <br>''Selecciona el tipo de aprendizaje al que se refiere cada definición'' }

{El o la estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana.
|type="()"}
- Receptivo
- Repetitivo
+ Significativo
- Por descubrimiento

{El o la estudiante comprende y reproduce el contenido sin experimentar algún descubrimiento.
|type="()"}
- Repetitivo
- Por descubrimiento
+ Receptivo
- Significativo

{El o la estudiante descubre los conceptos y sus relaciones para adaptarlos a sus conocimientos previos. 
|type="()"}
- Receptivo
- Significativo
- Repetitivo
+ Por descubrimiento

{El o la estudiante memoriza los contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos. 
|type="()"}
- Por descubrimiento
+ Repetitivo
- Receptivo
- Significativo

{Selecciona en la siguiente tabla a quién corresponde cada descripción
|type="()"}
|<center>&nbsp;&nbsp;Docente&nbsp;&nbsp;</center>|<center>&nbsp;&nbsp;Estudiante&nbsp;&nbsp;</center>
+- Orientador
+- Facilitador
-+ Experimenta y opina
+- Creador de situaciones estimulantes
-+ Centro del proceso educativo

{Las estrategias de aprendizaje son formas de pensamiento que facilitan el aprendizaje.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso

{Las estrategias solo pueden ser inducidas.
|type="()"}
- Verdadero
+ Falso

{El aprendizaje cooperativo es una estrategia donde unos estudiantes enseñan a otros.
|type="()"}
- Verdadero
+ Falso

{El mundo letrado es una estrategia que genera espacios para jugar y aprender libremente.
|type="()"}
- Verdadero
+ Falso

{El diálogo de saberes ayuda a crear una visión pluralista de la realidad.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso

{Los rincones de aprendizaje se usan para orientar actividades de autoevaluación y coevaluación.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso

{El diálogo de saberes propicia el planteamiento autoritario del saber de los más experimentados.
|type="()"}
- Verdadero
+ Falso

{El mundo letrado es una estrategia que genera hábitos de lectura y escritura.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso

{Los rincones de aprendizaje son una estrategia donde el docente organiza todos los materiales.
|type="()"}
- Verdadero
+ Falso

{El aprendizaje cooperativo facilita el trabajo grupal.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso

{El diálogo de saberes favorece la interacción de conocimientos, tecnologías y valores de diferentes culturas.
|type="()"}
+ Verdadero
- Falso
</quiz>

[[Category:Quiz]] [[Categoría:Repasos]]