Actividad No. 1.1. Moviendo mi cuerpo - Nivel Inicial
| Tejiendo Relaciones |
Descripción[editar | editar código]
El hogar se llena de alegría al tener a una recién nacida o a un recién nacido. Es muy importante que el nuevo miembro de la familia se sienta querida (o), segura (o) y que se mantenga sana (o).
A esta edad la niña y el niño son capaces de diferenciar voces, sabores, tamaño y proximidad de los objetos. Actúa con movimientos de las extremidades inferiores y superiores (piernas y brazos), y emite vocalizaciones y sonrisas ante la presencia de las personas.
Se sugiere que la madre, voluntaria, cuidadora o niñera acueste a la niña o al niño boca abajo, mientras se le muestran objetos llamativos o que produzcan sonidos que atraigan su atención para que mueva la cabeza. Repita la actividad ahora acostado boca arriba colocando objetos frente a sus ojos; trate que el niño o la niña permanezca atento(a) y mueva los objetos de un lado para el otro permitiendo que desplace la cabeza.
Mientras realiza esta actividad la madre, la cuidadora, la voluntaria o la niñera debe expresar gestos de amor y cariño ya que no sólo fortalecerá la relación con su hija o hijo, niña o niño sino que también los hará sentirse queridos e importantes. De esta manera se contribuye a fomentar una mejor autoestima y seguridad en sí misma (o) a la vez que se estimula el desarrollo sensorial y el lenguaje.
Es importante que constantemente se le hable, cante y emita sonidos mientras se le acaricia, también puede aprovechar el tiempo mientras se le alimenta.
Utilizar música instrumental, tranquila con bajo volumen cuando el niño o la niña esté despierto o despierta contribuye a su relajamiento. Recuerde que todo se debe realizar con mucho amor y cariño, rodeando a la niña y al niño de un ambiente que infunda seguridad y estabilidad emocional.
Tiempo Sugerido[editar | editar código]
10 a 15 minutos
Materiales y recursos[editar | editar código]
Grabadora, CD o Cassette con música instrumental, otros que se consideren necesarios.
Competencias a desarrollar[editar | editar código]
A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudarán a desarrollar integralmente la actividad sugerida.
| Áreas | Competencias | Indicadores de logro | Contenidos |
|---|---|---|---|
| Conocimiento de su mundo | 1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y rutinas. | 1.4. Explora su entorno físico y natural. | Entorno físico y natural.
- Identificación del lugar que habita. 1.4.2. Exploración de los juguetes seguros, puestos a su disposición. |
| Comunicación y Lenguaje L-1 | 1. Comunica por medio de gestos, movimientos, sonidos vocálicos y melódicos, y/o palabras de acuerdo a su contexto socio- cultural. | 1.1. Comunica sus necesidades haciendo uso de sonidos, llanto y gestos. | 1.1.3. Emisión de balbuceo. |
| 1.1.4. Emisión de laleo. | |||
| Destrezas de Aprendizaje | 1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. | 1.2. Fija la mirada en personas familiares y objetos grandes y llamativos. | Percepción Visual
1.1.2. Focalización de la vista. - Fijación de la mirada en personas familiares y objetos grandes y llamativos cercanos. |
| 1.7. Reacciona con movimientos corporales al identificar la voz de personas familiares, el sonido de objetos y animales conocidos al escuchar música. | 1.7.1. Discriminación Auditiva Identificación de voces de familiares y personas que lo cuidan. | ||
| Estimulación Artística | 1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos. | Componente Sensopercepción
1.1. Ejecuta gestos y movimientos para indicar que reconoce los estímulos auditivos que escucha. |
Estimulación Musical
Percepción Auditiva -Conciencia Sonora. |
| 1.1.11 Ejecución de movimientos corporales en respuesta a sonidos musicales. | |||
| Motricidad | 1. Manifiesta control de sus movimientos al permanecer en posición sentada o de pie con o sin un punto de apoyo, mostrando seguridad de acuerdo con su edad. | 1.1. Manifiesta control corporal al peso de la cabeza. | Motriz Posturalidad.
1.1.2 Control de la cabeza Levantamiento de cabeza y pecho en posición boca abajo apoyándose en los brazos. |
| 2. Se comunica por medio de gestos, movimientos, sonidos vocálicos y melódicos- y/o palabras de acuerdo a su contexto socio- cultural. | 2.1. Ejecuta movimientos como medio de expresión al contraer y relajar extremidades superiores e inferiores. | Afectivo Social
2.1.1. Organización del movimiento. - Ejercitación de pataleos y movimientos de brazos con fuerza y frecuencia al ser estimulado. |
Propuesta de evaluación[editar | editar código]
para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización del Regístro Anecdótico.