Actividad No. 2.1. Explorando la naturaleza - Nivel Inicial

Conociéndonos

Descripción

La siguiente actividad trata de iniciar al niño o a la niña en el desarrollo de su independencia y el manejo del lenguaje para establecer comunicación con quienes lo rodean. Se sugiere organizar una caminata con las niñas y los niños de manera que visiten alrededores de su casa o del establecimiento. Es importante dejarlos tocar todas aquellas cosas que no representen peligro: cercas alrededor de casas, tablas con mensajes o direcciones, piedras, plantas, entre otras. A medida que el niño o la niña muestra interés por algo, es aconsejable decir el nombre del objeto e invitarlos a que repita la palabra.

Lo interesante, es que actividades como esta, ofrecen la oportunidad de ampliar conocimientos tales como: percepción de diferentes texturas (pared de adobe, caña, madera u otro material), conteo (piedrecitas, hojas, palitos, entre otras), imitación de sonidos onomatopéyicos. Un estímulo que no debe olvidarse, es la felicitación que debe dárseles por su conducta durante la actividad.

Además, conviene orientar a las mamás para que hagan lo mismo cada vez que salgan con sus hijos e hijas.

Tiempo Sugerido

15 a 20 minutos

Materiales y recursos

Los que se encuentren en el ambiente para esta actividad.

Competencias a desarrollar

A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudarán a desarrollar integralmente la actividad sugerida.

Áreas	Competencias	Indicadores de logro	Contenidos
Conocimiento de su mundo	1. Interactúa con confianza con los adultos que le brin- dan cuidado y estímulos, dando muestras de conocimiento y adaptaciónasu medio.	1.1. Se acomoda a su medio natural, institucional y a las rutinas de alimentación aseo y descanso.	Adaptación 1.1.4. Entorno físico y natural Reconocimiento de los lugares que visita
Destrezas de aprendizaje	1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.	1.2. Detiene su mirada en objetos pequeños.	Percepción Visual 1.1.3. Focalización de la vista Fijación de la mirada en objetos pequeños
Comunicación y lenguaje	1. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones, haciendo uso de gestos, movimientos frases cantos y expresiones gráficas.	1.3 Realiza instrucciones sencillas según escucha.	Actitudes comunicativas (destrezas de escuchar) 1.3.1 Seguimiento de instrucciones sencillas
Estimulación artística	1. Reacciona con gestos, movimientos palabras u otras manifestaciones del lenguaje ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno.	Sensopercepción 1.1. Produce imitaciones de diferentes sonidos ambientales de instrumentos caseros e instrumentos del aula.	Estimulación Musical 1.1.1. Exploración de sonidos De la naturaleza Del ámbito cotidiano Del cuerpo De la boca
Motricidad	1. Demuestra seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas en respuesta a diversos estímulos.	1.1 Manifiesta control y agilidad al realizar diversos desplazamientos	1.1.1 Control y coordinación Habilidades auto locomotrices básicas Agacharse y pararse solo Ponerse de pie al estar sentado

Propuesta de evaluación

Para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de las Listas de Cotejo Individual y Colectivo.