Actividad No. 2.1. Puedo hacerlo - Nivel Inicial

Tejiendo Relaciones

Descripción

A medida que la niña o el niño crece, depende menos de su mamá, papá y familia, es indispensable brindarles la estimulación necesaria para que alcancen la independencia según su capacidad.

Se sugiere que la docente proporcione instrucciones a la madre, para que observe en casa las horas del día en que la niña o niño defeca u orina, para iniciar el entrenamiento de manera que haga en la silla, bacinica o sanitario.

Muestre la forma adecuada de sentarse en la silla: siente a la niña o al niño y colóquele las manos a los lados de la silla. Ayúdele a que ella o él se impulse para ponerse de pie, haciéndolo varias veces.

Coloque a la niña o al niño sentada (o) en la bacinica practicando la actividad anterior en el lugar apropiado. Induzca a la niña o al niño a que repita la acción de sentarse en la silla y luego sentarse en el sanitario. Muestre cómo usar la palanca del depósito de agua del sanitario. Este ejercicio pretende habituarlos a uso del lugar donde realizará sus necesidades fisiológicas.

Tiempo Sugerido

20 minutos

Materiales y recursos

Silla pequeña de madera, bacinilla, papel higiénico, jabón toallas, agua.

Competencias a desarrollar

A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias indicadores de logro y contenidos que le ayudarán a desarrollar integralmente la actividad sugerida.

Áreas	Competencias	Indicadores de logro	Contenidos
Conocimiento de su Mundo	1. Colabora en acciones de alimentación, higiene y vestuario, como manifestación del inicio de su autonomía.	2.1. Demuestra interés en realizar actividades de alimentación, aseo y vestuario por si mismo (a).	Desarrollo de la autonomía. 2.2.2. Hábitos alimentarios, higiénicos, fisiológicos. (control de esfínteres) y vestuario.
Comunicación y Lenguaje	1. Comunica sus ideas, sentimientos y emocio- nes, haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones graficas.	1.3. Realiza instrucciones sencillas según lo que escucha.	1.3.1. Seguimiento de Instrucciones sencillas.
Destrezas de Aprendizaje	3. Expresa a través de acciones o palabras, la comprensión de la noción de causa y efecto.	3.2. Establece la relación de pertenencia y causa-efecto de sus acciones.	Relaciones Identificación de la relación causa-efecto en sus acciones. Variación deliberada de sus acciones, para ver lo que va a suceder.
Estimulación Artística	1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno.	1.1. Realiza movimientos que reflejan el uso progresivo de los patrones básicos de coordinación corporal.	1.2.1. Exploración de movimiento de las partes grandes del cuerpo (las partes del cuerpo cantan).
Motricidad	1. Demuestra Seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas en respuesta a diversos estímulos.	1.1. Manifiesta control y agilidad al realizar diversos desplazamientos.	Motriz 1.1.1. Control y coordinación Habilidades auto locomotrices básicas: Agacharse y pararse solo Ponerse de pie al estar sentado.

Propuesta de evaluación

Para evaluar el logro de las competencias, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de las Listas de Cotejo Individual y Colectivo.