Actividad No. 2.2. El agua es mágica - Nivel Inicial

Tejiendo Relaciones

Descripción

Esta actividad se realizará con la ayuda de una persona adulta (mamá, encargada, hermana o hermano mayor) para que auxilie a la niña al niño en el momento de trabajar.

Se sugiere que cada mamá o encargada prepare un recipiente con agua y una toalla; luego, es importante ayudarlo (la) a que se lave las manos y a que las seque con una toalla. Debe aprovecharse este momento para motivar a la niña o niño para que escuche el sonido del agua al caer y sienta la temperatura de la misma.

Es importante que el niño o la niña establezca la diferencia entre el sonido de un chorro de agua que cae y gotas de agua que caen en un recipiente con agua.

Finalizar la actividad con una canción sobre el aseo personal realizando movimientos.

Ejemplo: Castellano	Ejemplo: K'iche'
Los dientes de arriba, Se cepillan hacia abajo. Los dientes de abajo, Se cepillan hacia arriba. Y tus muelitas debes cepillar Con un movimiento circular. Chiqui, chiqui, chiqui, chiqui,...	Ri qa wre e k’o ajsik Kaqach’aj ikim Xaqjri’ taq qaka’ Ri qaware e k’o ikim Kaqach’aj ajsik Xaqjri’ taq qaka’ Kaqasutij kich’ ajik. Chiki, chiki, chiki, chiki

Tiempo Sugerido

10 a 15 minutos

Materiales y recursos

Recipiente (palangana o guacal), agua, toalla, plato, cuchara, vaso, fruta, miel, azúcar, cepillo, pasta, otros.

Competencias a desarrollar

A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudaran a desarrollar integralmente la actividad sugerida.

Áreas	Competencias	Indicadores de logro	Contenidos
Comunicación y lenguaje	1. Comunica sus ideas sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones gráficas.	1.1. Realiza movimientos de labios, lengua, mejillas y de control del aire.	1.1.1. Imitación de movimientos de labios. Imitación de movimientos de lengua
Destrezas de aprendizaje	1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos y palabras.	1.1. Identifica cualidades o propiedades físicas de objetos y personas.	1.1. Sentido térmico, bárico, estero gnóstico, gustativo y olfativo. Identificación de lo dulce.
Estimulación artística	1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje ante estímulos auditivos visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno.	1.1. Explora e identifica sonidos, imágenes, movimientos, olores, sabores.	1.3.1. Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído y gusto.
Motricidad	2. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos, y expresiones gráficas.	2.1. Ajusta sus movimientos a la situación y al espacio.	2.2.2. Influencia del medio. Demostración de esfuerzo presión al manipular objetos.

Propuesta de evaluación

para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de las Listas de Cotejo Individual y Colectivo.