Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/Kioskos de lectura
| Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/Kioskos de lectura | |
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| Última actualización | Última actualización::2017/02/28 |
Objetivo[editar | editar código]
- Incentivar el gusto por la lectura a traves de actividades que se proponen en torno a la literatura.
- Desarrollar las capacidades creativas y socioafectivas con expresividad, imaginando las secuencias de lo leído.
Metodología[editar | editar código]
- Constructivista
- Presentación y bienvenida a los kioskos de lectura,
- Dinámica de grupo: ejercicios de respiración, relajación y animación a la lectura.
- Presentar cada dia diferente tipo de literatura. periódico, cuento, leyenda, editorial, texto informativo, ensayo, entre otros textos.
- Cada estudiante se acerca a leer, primero de forma silenciosa.
- Un estudiante mediador, lee en voz alta para otro estudiante, utilizando la lectura expresiva, sobre el texto antes leido.
- Diálogo de lo leido entre el animador de la lectura y el receptor.
- Realización de síntesis y conclusiones a través de juegos escritos y retóricas en el caso de preprimaria. Los juegos escritos pueden ser: sopa de letras. lotería de personajes, memorias, glosarios, disparatario, dibujos, ahorcado, entre otros.
- Mesa redonda: se juntan todos los lectores y narradores, para comentar lo aprendido utilizando las tarjetas con las frases: hoy aprendi... yo desconocia... una fecha importante es... lo interesante del personaje fue... el valor utilizado fue... lo que me sirve a mi es...
- Un dia de la semana se aplica otra variante, el diálogo con un invitado de la comunidad educativa. Puede ser un docente u otra persona, corno alguien de la tercera edad, padre de familia, amigos. entre otros.
Participantes y Beneficiarios[editar | editar código]
- 167 estudiantes de primaria y 37 de preprimaria
- 10 educadoras
- 02 Familias que integran la comunidad educativa
Materiales y recursos[editar | editar código]
Mesas, sombrillas, libros de cuentos leyendas, adivinanzas, chistes, refranes, periódicos, revistas, cuadernos, crayones, plasticina, juegos tradicionales como capiruchos.
Por qué es un buena práctica[editar | editar código]
Integra las áreas de aprendizaje interactuando con toda la comunidad educativa. Josué, un estudiante de bajos recursos y bajo rendimeinto escolar, al pertenecer a los kioskos de lectura pudo desarrollarse como líder de los mismos al crear a los niños mediadores de la lectura.
Principales resultados y logros de la implementación[editar | editar código]
El 95% de alumnos y la comunidad educativa sienten gusto por la lectura. Mejor desarrollo de los cinco niveles de la comprensión lectora, lógica e interpretación. Reducción de los índices de deserción escolar e integración de áreas de aprendizaje Mayor cantidad de alumnos que aprueban el grado.
