Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Cuarto Grado

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Competencia 1[editar | editar código]

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1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas. 1.1. Expresa, oralmente, por medio de gestos y de movimientos, su nivel de percepción. 1.1.1. Imitación vocal de los sonidos que percibe del ambiente que le rodea.
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1.1.2. Ejecución de movimientos corporales que indican su percepción de secuencias rítmicas.
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1.1.3. Participación en actividades grupales durante los cuales se establece comunicación mediante la ejecución de secuencias rítmicas emitidas con diferentes partes del cuerpo.
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1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual. 1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (Valor del color).
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1.2.2. Descripción de los efectos de la luz y el color.
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1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (Señales de tránsito).
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1.2.4. Experimentación con respecto a la producción de colores y con la mezcla de los mismos.
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1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.
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1.3. Aplica los principios del movimiento en las actividades de danza en las que participa. 1.3.1. Principios del movimiento y ejercicios corporales.
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1.3.2. Improvisación: movimiento imitativo, espontáneo y creativo.
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1.3.3. Realización de movimientos y ejercicios antagónicos.
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1.3.4. Utilización del espacio en donde se mueve sin interferir con los movimientos de los y las demás.
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1.3.5. Participación en actividades que implican movimiento, utilizando música predominantemente rítmica.
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1.4. Utiliza los efectos escénicos para fundamentar sus juicios sobre obras escénicas a las que asiste como espectador. 1.4.1. Utilización de los signos y efectos escénicos: percepción del movimiento de la imagen con la vista o el oído, de la graduación de la luz y la música que se traslada al público o a un ambiente determinado, de la organización interna de la obra, entre otros.
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1.4.2. Identificación de los diferentes roles que desempeñan las y los que participan en obras teatrales: dramaturgo, director, directora, actor, actriz, técnicos, productor, productora, entre otros.
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1.4.3. Utilización del sonido en función escénica.
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1.4.4. Utilización de gestos para indicar acciones imaginarias en términos de desplazamiento escénico.
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1.4.5. Análisis del manejo de la luz en función escénica.
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Competencia 2[editar | editar código]

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2. Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos. 2.1. Utiliza el canto y la ejecución instrumental para expresar sus sentimientos. 2.1.1. Exploración con los recursos de la voz (ejercitación de la voz como preparación para el canto).
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2.1.2. Interpretación de canciones que favorecen la improvisación, el movimiento y el juego.
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2.1.3. Participación en conjuntos corales a una o dos voces.
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2.1.4. Participación en conjuntos instrumentales: flauta dulce, marimba, guitarra, percusiones, entre otros.
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2.2. Utiliza las artes plásticas como medio de expresión de sus sentimientos. 2.2.1. Elaboración de proyectos en los que se integran las diferentes modalidades: dibujo, pintura, escultura y que incluyan componentes de multiculturalidad.
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2.2.2. Contribución a la conservación de la naturaleza utilizando materiales re-usables.
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2.2.3. Participación en actividades que incluyen técnicas elementales, intermedias y avanzadas de diseño, pintura y modelado.
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2.2.4. Utilización de las figuras geométricas en la elaboración de maquetas.
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2.2.5. Establecimiento de las diferencias en los efectos del color al utilizar diversos recursos: crayones, témperas, acuarelas, entre otros.
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2.3. Utiliza la danza y las artes escénicas como medio de expresión de sus sentimientos. 2.3.1. Participación voluntaria en actividades de danza y teatro en la escuela.
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2.3.2. Utilización del cuerpo para la expresión de ideas, sensaciones, sentimientos y emociones.
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2.3.3. Realización de actividades rítmico - corporales y ejecución de melodías con su respectiva armonización.
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2.3.4. Creaciones musicales propias o colectivas.
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2.3.5. Ejecución de danzas propias de la comunidad y de otras regiones del país.
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2.3.6. Valoración de la danza como expresión de la identidad y los sentimientos del pueblo.
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2.3.7. Aprecio por el teatro como manifestación de sentimientos y de imaginación de la realidad.
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Competencia 3[editar | editar código]

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3. Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las artes y los saberes tradicionales de su comunidad. 3.1. Utiliza el conocimiento de la voz y de los instrumentos propios de su comunidad en la ejecución de melodías sencillas. 3.1.1. Exploración sonora libre: instrumental
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3.1.2. Ejecución de instrumentos tradicionales guatemaltecos.
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3.1.3. Dominio de lecto - escritura musical (semicorchea y signos de prolongación - tresillos, etc.)
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3.1.4. Creación de arreglos musicales espontáneos con instrumentos de la comunidad.
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3.1.5. Improvisaciones sencillas en marimba y otros instrumentos propios de la región.
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3.1.6. Valoración de las obras de arte en donde se reflejen los saberes comunitarios.
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3.1.7. Valoración de la obra de artistas guatemaltecos y latinoamericanos.
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3.2. Aplica técnicas bi y tridimensionales en la producción de trabajos de artes plásticas. 3.2.1. Apreciación de esculturas prehispánicas con énfasis en los glifos y los relieves.
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3.2.2. Descripción del efecto que causa el claroscuro ( Juego de luces y sombras) en las representaciones gráficas.
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3.2.3. Identificación de las zonas de luces y sombras en una representación: zona iluminada, penumbra, sombra propia, reflejo, sombra arrojada.
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3.2.4. Elaboración de trabajos plásticos en los que se manifiesten las técnicas de color y volumen.
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3.3. Utiliza sus conocimientos de ritmo y movimiento al participar en eventos de danza y teatro en su comunidad, región y país. 3.3.1. Aplicación del ritmo musical al movimiento corporal.
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3.3.2. Experimentación con juegos creativos en las actividades de danza y de teatro.
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3.3.3. Clasificación de las diferentes clases de danzas desarrolladas en la región y el país.
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3.3.4. Utilización de la voz y del movimiento corporal en la escenificación de vivencias de la vida cotidiana.
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Competencia 4[editar | editar código]

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4. Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeño. 4.1. Organiza producciones sonoras de manera espontánea. 4.1.1. Participación en la organización de grupos musicales escolares.
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4.1.2. Organización de eventos en los que se interpretan canciones tradicionales en el idioma original.
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4.1.3. Asistencia a eventos de música en vivo que incluyan tanto la música vocal como la instrumental.
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4.2. Participa como autor y como observador en exhibiciones de trabajos artísticos en el aula y en la escuela. 4.2.1. Valoración de proyectos artísticos propios y de los y las demás.
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4.2.2. Identificación de la obra y de los artistas guatemaltecos (visitas a museos y exposiciones de arte).
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4.2.3. Valoración de las exhibiciones de trabajos de arte de la región.
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4.2.4. Asistencia a eventos en donde se observen las danzas propias de la comunidad.
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4.2.5. Participación en representaciones de arte tradicional y popular de la localidad.
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4.3. Participa activamente en la organización de actividades artísticas en el aula, escuela y comunidad. 4.3.1. Organización de representaciones de danzas tradicionales de la comunidad.
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4.3.2. Organización de exhibiciones de trabajos de artes plásticas en su aula, escuela y comunidad.
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4.3.3. Promoción de la socialización de los conocimientos con respecto a las danzas de otros Pueblos guatemaltecos.
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4.3.4. Participación en foros para discutir contenidos de la tradición oral de su comunidad.
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4.3.5. Participación en foros para discutir la proyección de materiales audiovisuales sobre las artes de los Pueblos que coexisten en Guatemala.
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4.3.6. Participación activa en la puesta en escena de leyendas de la tradición oral de su cultura.
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