Serie Aprendo y enseño/Presentación

En la búsqueda de propuestas concretas que fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, se presenta este cuadernillo como parte de la serie Aprendo y Enseño. Es una guía de autoaprendizaje que demuestra un proceso organizado en fases, temas y subtemas de las áreas disciplinarias de Matemáticas, Comunicación y Lenguaje y Ciencias Naturales. Con esta guía se busca fortalecer los conocimientos y habilidades disciplinares de los docentes del Ciclo Básico, para que a su vez, los apliquen con sus estudiantes en las aulas.

A continuación, se presentan los iconos que le permitirán identificar las fases de autoaprendizaje en el cuadernillo:

Archivo:Icono inicio cuadernillo MCC.png	INICIO. Es el comienzo de la sesión de aprendizaje en donde se presentan los propósitos y las actividades de motivación y los desafíos cognitivos.
Archivo:Icono desarrollo cuadernillo MCC.png	DESARROLLO. Es el planteamiento de nuevos temas para los docentes y actividades de autoaprendizaje
Archivo:Icono cierre cuadernillo MCC.png	CIERRE. Es la verificación y comprobación de lo aprendido en los temas y actividades de aprendizaje.
Archivo:Icono indicador de logro cuadernillo MCC.png	INDICADOR DE LOGRO. Es el alcance o nivel esperado en cada una de las actividades y corresponde al logro de la competencia del CNB del área disciplinar.

Cada cuadernillo presenta la siguiente estructura:

• Está organizado en temas y subtemas.
• Cada tema se desarrolla en tres fases: inicio, desarrollo y cierre.
• En el inicio de cada tema se incluye uno o varios indicadores de logro, desafíos o retos cognitivos y actividades para explorar conocimientos previos.
• El desarrollo plantea actividades que sirvan de puentes cognitivos entre los conocimientos previos y los temas teóricos de cada especialidad, así como conocimientos nuevos de cada disciplina.
• Las actividades que se proponen y requieran resolverse, se realizarán en hojas de papel o en cuadernos.
• Las actividades promueven la participación activa de los docentes.
• El cierre propone actividades para recapitular, retroalimentar y evaluar lo aprendido