Usuario:Lorena Blau/Plan Inicio de clases 2021
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Información general[editar | editar código]
| Centro educativo | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lugar | |||||
| Docente | |||||
| Grado | Preparatoria | Sección | "C" | Año | 2021 |
| Notas | Número de estudiantes | ||||
| Esto es una prueba. | Hombres | Mujeres | |||
Desarrollo del plan[editar | editar código]
| Área | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Competencia | Indicadores | Saberes | Procedimientos | Evaluación | Recursos |
| ¿Qué capacidades habrá desarrollado el estudiante? | ¿Cómo se medirán? | ¿Qué conocimientos, actitudes y procedimientos se dominarán? | ¿Qué actividades de aprendizaje se desarrollarán? | ¿Qué actividades y herramientas de evaluación se aplicarán? | ¿Qué objetos materiales o digitales se necesitarán? |
| MEDIO SOCIAL Y NATURAL 4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesía las actividades que le son asignadas en su familia, escuela y comunidad. | 4.1. Practica hábitos de higiene, aseo personal, alimenticios y de vestuario, demostrando desarrollo de su autonomía personal. | 4.1.2. Utilización adecuada del jabón, agua, toalla y secado después del lavado o baño. | Canción Pimpom es un muñeco, la cual habla sobre los hábitos higiénicos. Charla sobre la importancia de los hábitos higiénicos, especialmente con el COVID. Reflexionar acerca de ésta enfermedad y cómo le ha afectado | Lista de cotejo para evaluar las tres áreas | Enlace de la canción en You Tube |
| DESTREZAS DE APRENDIZAJE 1. Clasifica diferentes estímulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hápticos, según sus rasgos distintivos. | 1.1. Establece relaciones entre las sensaciones que perciben con objetos o imágenes del ambiente que lo rodea. | 1.1.8. Identificación, en historias que escucha, palabras o expresiones que describen diferentes texturas: “piel suave", “cabello sedoso", “manos ásperas", “suelo húmedo", entre otras. | Cuento Alberto no quiere ir a la Ducha | Agregar al cuento preguntas claves: ¿Por qué la piel es suave? ¿Cómo es el suelo húmedo?
Llevar a clase una muñeca con el pelo sedoso, agua y mojar el piso y sentir con las manos esa sensación. Entre otras. |
Cuentoscortos.com en el siguiente enlace
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/alberto-no-quiere-ir-a-la-ducha |
| COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
1.Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas |
1.1 Realiza juegos rítmicos y rimas según las indicaciones que se le dan. | 1.1.3. Creación del final de un cuento que escucha. | Cuento Alberto no quiere ir a la Ducha | Dar la oportunidad a cada uno para que exprese el final del cuento, según lo que piense el alumno en ese momento | Cuentoscortos.com en el siguiente enlace
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/alberto-no-quiere-ir-a-la-ducha |