Vocabulario:/Atributos comunes
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Formato | Formato::PDF para descarga |
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Última actualización | Última actualización::2016/04/30 |
Localización | Localizacion::https://cilees.org/ |
Descripción del recurso[editar | editar código]
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{{#set:Lectura inicial=Vocabulario|Grado=Primaria 1er grado|Grado=Primaria}} Los niños y niñas comparan palabras, analizan sus características e identifican atributos comunes.
Esta actividad se podría enmarcar dentro de una unidad curricular que aborde las comparaciones conceptuales entre palabras y conceptos.
Archivo:Atributos comunes - visual 1.png
Instrucciones para el docente[editar | editar código]
Objetivo
Los niños y niñas analizan palabras familiares para identificar similitudes y diferencias.
Materiales
- Tiras con tres palabras
- Hoja del estudiante
Preparación
- Esta actividad se debe realizar después de haber aprendido a analizar características comunes y diferentes en palabras familiares.
- Antes de permitir el trabajo independiente en pares, explique los procedimientos específicos de esta actividad, y haga preguntas para verificar la comprensión de estos procedimientos.
- Demuestre el uso de estos materiales jugando el rol de un alumno, seleccionando a otro, colocando las tiras de papel con las oraciones a la derecha, las tarjetas con las palabras a la izquierda, y siguiendo los pasos que están en la hoja con instrucciones para el estudiante.
- Pida dos voluntarios para que realicen la actividad de acuerdo a los pasos discutidos, y en el lugar designado en el aula donde se encuentran los materiales.
Adaptaciones posibles
Permita que los estudiantes conversen y luego escriban.
Instrucciones para los estudiantes[editar | editar código]
(A realizar en pares)
- Colocamos las tarjetas boca abajo sobre la mesa en frente de nosotros.
- Tomamos una hoja para el estudiante en el lugar designado en el aula para esta actividad.
- Nos asignamos números: 1 y 2.
- El estudiante número 1 selecciona una tira de papel que tiene tres tarjetas y lee las tres palabras (ejemplo: lechuga, nance, jocote).
- El estudiante número 1 determina cuáles dos de las tres palabras son similares, y le explica al estudiante número 2 las características que las dos palabras tienen en común.
- El estudiante número 2 escribe las dos palabras parecidas en la hoja del estudiante, y la característica que tienen en común en el lugar correspondiente (ejemplo: perra y venado son ambos animales de tierra).
- Se intercambian roles hasta terminar todas las tiras de tres palabras.
Materiales[editar | editar código]
Archivo:Atributos comunes - material 1.pdf
Ya llena, la hoja de trabajo se verá así.
Archivo:Atributos comunes - visual 1.png